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Carnets rouges

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  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Michel Blay,  Numéro 20

    Neuropédagogie

    Qu’est-ce que la neuropédagogie ? Elle peut être définie comme un ensemble de savoirs et de recommandations qui entendent augmenter l’efficacité des apprentissages des élèves grâce à des recherches dans le champ des neurosciences.

    29 octobre 2020
  • Numéro 18,  Propositions de lecture

    Vers une nouvelle guerre scolaire | Philippe Champy

    Un observateur engagé Philippe Champy, après une longue carrière à l’Institut national de recherche pédagogique, puis dans l’édition scolaire privée, se définit comme un observateur engagé, préoccupé, comme d’autres, par les évolutions du système éducatif. Pour lui, la haute administration…

    20 janvier 2020
  • Numéro 17,  Propositions de lecture

    Neuropédagogie. Le cerveau au centre de l’école

    Michel Blay et Christian Laval. Tschann & Cie. Note de lecture proposée par Christine Passerieux Cet ouvrage, au contenu très dense, propose dans sa conception même une pensée plurielle aux antipodes de l’application mondialisée des neurosciences dans tous les domaines,…

    15 octobre 2019
  • Lucien Sève,  Numéro 17,  Politique néolibérale et rhétorique de la réforme

    Apprendre n’est pas ce qu’une certaine neuroscience cognitive nous raconte

    Donc, l’école publique française n’a pas seulement la chance d’avoir pour ministre la plus médiatique des personnalités, elle a aussi pour penseur pédagogique en chef le plus titré des neuroscientifiques, premier disciple de Jean-Pierre Changeux qui fonda naguère la science…

    5 octobre 2019
  • Claude Lelièvre,  Entretiens,  Numéro 16

    Entretien avec Claude Lelièvre

    Claude Lelièvre est historien de l’éducation, professeur honoraire d’histoire de l’éducation à Paris V. Carnets Rouges : Le ministre a d’abord annoncé qu’il ne ferait pas de loi de l’éducation. Mais les transformations permises par la loi vont avoir des incidences…

    15 mai 2019
  • Corps, éducation et société,  Jean Vigarello,  Numéro 15

    Entretien avec Georges Vigarello

    Georges Vigarello est professeur d’histoire, directeur d’études à l’EHESS. Il est l’auteur de nombreux ouvrages, dont le dernier, La Robe. Une histoire culturelle – Du Moyen Âge à aujourd’hui, est paru au Seuil en 2017. Carnets Rouges : Depuis quelques années…

    12 janvier 2019
  • Christine Passerieux,  Numéro 14,  Sciences et éducation

    Édito | Sciences et éducation

    L’heure serait au pragmatisme, à la preuve par l’expérimentation, à la vérité de l’évaluation, ou encore à la neutralité de la science… Rhétorique récurrente du libéralisme pour masquer au nom de la modernité, une idéologie qui ne dit pas son…

    1 octobre 2018
  • Entretiens,  Numéro 10,  Patrick Tort

    Entretien avec Patrick Tort

    Patrick Tort est directeur de l’Institut Charles Darwin International. Carnets Rouges : Tout le monde fait le constat que l’école française est ségrégative mais, bien entendu, les interprétations divergent, certaines prétendant que ce serait la « nature humaine » qui déterminerait le développement…

    15 mai 2017
  • Chacun pour soi ou savoirs pour tous : quelle école pour demain ?,  Christine Passerieux,  Numéro 8

    Les mystifications de « l’innovation »

    L’innovation, la « révolution » pédagogique sont devenus des produits qui se vendent bien, d’autant mieux que l’école française est la plus sélective de l’OCDE, et que, comme le signale le rapport Delahaye[1]Jean-Paul Delahaye, Grande pauvreté et réussite scolaire, le choix de…

    3 octobre 2016
  • Lucien Sève,  Numéro 5,  Tous capables ! Mais de quoi ?

    Destins scolaires, science du cerveau et néolibéralisme

    « Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. » Que cette évidence encore si disputée figure depuis 2013 dans la loi est un acquis de singulière importance. Acquis de haute lutte, beaucoup aujourd’hui n’imaginent plus à quel point. Lorsque…

    10 décembre 2015

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Carnets rouges n°20 | Octobre 2020
Abécédaire critique de la « novlangue »
dans le champ éducatif
Couverture : Carnets rouges n°20 | Octobre 2020 | Abécédaire critique de la novlangue dans le champ éducatif
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Les dossiers

  • Quelle éducation prioritaire ?
  • Enjeux de l’école inclusive
  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
  • Quand le libéralisme se saisit de l’école
  • Corps, éducation et société
  • Sciences et éducation
  • Quelques idées communistes pour l’éducation
  • Des fondamentaux pour quelle école ?
  • Questions vives
  • École et politique(s)
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?

Articles récents

  • Souscription : Numéro spécial Lucien Sève
  • Didgeridoo | Frédéric Marais
  • Le lapin facteur | Olga Lecaye & Nadja
  • Les Conseillers d’orientation | Paul Lehner
  • L’Éducation aux temps du coronavirus | Stéphane Bonnéry et Étienne Douat
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