• Accueil
  • À propos
  • Index thématique
  • Index des contributeurs
  • S’abonner
  • Nous contacter
Carnets rouges

Carnets rouges

La revue du réseau école du PCF

Barre Alt
Rechercher
  • Tous les numéros
  • Entretiens
  • Propositions de lecture
  • Lectures jeunesse
  • Tous les numéros
  • Entretiens
  • Propositions de lecture
  • Lectures jeunesse
  • Accueil
  • À propos
  • Index thématique
  • Index des contributeurs
  • S’abonner
  • Nous contacter

Les dossiers

  • École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?
  • Que fait l’économie de la connaissance aux savoirs ?
  • De quoi le « niveau scolaire » est-il le nom ?
  • Fondamentaux ou fondements ?
  • Orienter ou désorienter ?
  • Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social »
  • Devenir et rester enseignant ?
  • Éduquer à l’anthropocène
  • À droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires.
  • L’école et son dehors
  • École et élitisme
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d’égalité
  • Libertés et responsabilités pour une école démocratique
  • Lucien Sève et l’éducation
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif
  • Quelle éducation prioritaire ?
  • Enjeux de l’école inclusive
  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
  • Quand le libéralisme se saisit de l’école
  • Corps, éducation et société
  • Sciences et éducation
  • Quelques idées communistes pour l’éducation
  • Des fondamentaux pour quelle école ?
  • Questions vives
  • École et politique(s)
  • Quel service public pour l’éducation ?
  • Chacun pour soi ou savoirs pour tous : quelle école pour demain ?
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Anne-Sophie Legrand,  École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34

    « Nous ne trierons pas nos élèves ! » Le mot d’ordre du SNES-FSU a été entendu

    14 juin 2025

    Le 5 décembre 2023, Gabriel Attal déclinait son projet de réforme « choc des savoirs », dont le tri des élèves dès la sixième en mathématiques et en français dans des groupes de niveau. Le SNES-FSU a réussi à mobiliser la profession dans une lutte collective de terrain, jusque dans les conseils d’administration. Ce tri scolaire et donc social devait se poursuivre par un DNB obligatoire pour préparer tous les bacs, reléguant celles et ceux qui auraient échoué, dans une prépa-seconde avec moins d’heures d’enseignements disciplinaires qu’en troisième et sans programme ! Bien loin d’une propédeutique, cette classe que la ministre E. Borne…

    Lire la suite
    Le comité de rédaction
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34

    Faut-il augmenter le nombre d’enseignants descendants d’immigrés pour promouvoir la mixité scolaire et combattre les disparités éducatives ? 
Paradoxes et limites.

    Assurer la mixité scolaire et lutter contre toute forme de ségrégation peuvent-ils passer par une politique volontariste de mixité dans le groupe professionnel des professeurs des écoles ? Cette politique est-elle compatible avec le modèle républicain qui neutralise les différences ? Sa…

    11 juin 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34

    Mixité, genre, égalité : 
une quadrature ?

    La mixité des sexes a conduit à une certaine forme d’égalité Il y a 150 ans, un noyau de femmes, auxquelles se ralliaient quelques hommes, militaient pour l’égalité des sexes dont découlerait leur indispensable émancipation. Des luttes, des réussites et…

    1 juin 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Laura Foy,  Numéro 34

    De la ségrégation à la discrimination scolaire : 
les trajectoires scolaires des élèves immigrés ou perçus comme tels

    À partir des années 1970, la scolarisation des élèves en provenance des anciennes colonies, et notamment du Maghreb, est d’abord marquée par une certaine marginalisation de ces élèves. Mais leurs résultats apparaissent d’abord liés à leur situation socio-économique (L.-A. Vallet…

    1 juin 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Isabelle Bertolino,  Numéro 34

    La difficile conception 
des politiques de mixité sociale à l’école

    La mixité sociale à l’école est un enjeu majeur de modernisation du système éducatif français qui souffre de dynamiques profondément ségrégatives. Cependant, l’expérience montre que la représentation du problème par l’établissement d’un diagnostic essentiellement quantitatif est par trop limitative. L’étude…

    30 mai 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34,  Paul Devin

    Enseignement privé : quand l’argent public 
finance la non-mixité

    L’analyse sociologique ne cesse d’en faire l’imparable démonstration : l’école privée constitue une des raisons majeures de la difficulté du système scolaire français à lutter contre les inégalités. En subventionnant largement le privé, les choix politiques produisent le paradoxe d’une attribution…

    30 mai 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Erwan Lehoux,  Numéro 34

    La mixité, 
au-delà d’un consensus apparent

    Un consensus semble s’imposer sur les enjeux de la mixité scolaire : enjeu de socialisation, « apprentissage du vivre ensemble », traitement équitable et non-discriminant des élèves, réduction des inégalités scolaires et incidences sur les parcours scolaires, amélioration du climat scolaire, renforcement de…

    28 mai 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34,  Paul Devin

    L’école républicaine 
a-t-elle fait le choix de la mixité sociale ?

    Le discours commun voudrait que la fondation de l’école républicaine et son principe d’obligation scolaire aient mis en germe un irréversible progrès vers l’égalité. Pourtant, tout au long du XXe siècle, nos politiques scolaires sont restées incapables de produire les…

    27 mai 2025
  • Barbara Fouquet-Chaubrade,  École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Georges Felouzis,  Numéro 34

    Mixité, ségrégation, discriminations. 
De quoi parle-t-on ?

    La mixité à l’école est une question sociale centrale, elle se heurte pourtant à trois problèmes essentiels. D’abord celui de la définition de la notion même de mixité dont l’usage s’inscrit dans une polysémie propre à euphémiser la réalité des…

    26 mai 2025
  • École : 
de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?,  Numéro 34,  Patrick Singéry

    Édito | La mixité non comme un état “déjà-là” mais comme un processus socialement construit

    Consacrer un numéro de carnets rouges à la question de la mixité nous est apparu comme une évidence, tant elle est centrale pour qui aspire à penser et à opérer la transformation de l’école en institution sociale de l’égalité et…

    26 mai 2025
  • Lectures Jeunesse,  Numéro 33

    Tsunami girl | Julian Sedgwick et Chie Kutsuwada

    A quinze ans, Yuki, jeune anglo-japonaise, souffre de phobie scolaire. Ses parents espèrent beaucoup du séjour qu’elle doit faire chez Jiro son grand-père, dessinateur célèbre de mangas désormais à la retraite, dans la petite ville d’Osoma, sur la côte du…

    10 mars 2025
  • Lectures Jeunesse,  Numéro 33

    Pony | Raquel Jaramillo Palacio

    Dans l’Ohio des années 1860, à Bonneville, le jeune Silas vit seul avec son père depuis la mort de sa mère à sa naissance. L’événement déclencheur, la trace fondatrice de l’histoire, nous est livré par la Gazette de Bonneville du…

    9 mars 2025
  • Numéro 33,  Propositions de lecture

    Le collège unique | Laurent Gutierrez et Patricia Legris

    Que l’on s’inquiète des conséquences réelles du « choc des savoirs », de la récurrence des discours qui doutent du bien-fondé du collège unique ou des projets politiques qui proposent de revenir à une orientation précoce, la question des enjeux de la…

    8 mars 2025
  • Numéro 32,  Propositions de lecture

    Découvrir Vygotski | Yves Clot

    Découvrir Vygotski est « précieux ». Précieux parce qu’il renverse le prêt à penser, précieux parce qu’il s’intéresse aux contradictions et non aux assignations, précieux parce qu’il ne dissocie pas théorie et pratique et pose dans des actes sa conception de la…

    7 mars 2025
  • Entretiens,  Numéro 33

    « Seule la recherche publique est en mesure d’anticiper les risques et de préparer les réponses » | Entretien avec Charlotte Vanbesien

    Dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche (ESR) la stratégie de Lisbonne avait pour objectif le développement d’un « marché de la connaissance ». Comme pour la formation professionnelle, différentes réformes se sont empilées et ont permis la mise en place d’une marchandisation…

    6 mars 2025
  • Caroline Renson,  Numéro 33,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?

    Former l’homme, 
le citoyen, le travailleur : 
bricolages des politiques publiques sur le lycée professionnel

    Depuis six ans, chaque rentrée scolaire en lycée professionnel est ponctuée de nouvelles mesures. Jamais une institution scolaire n’a été aussi remodelée en si peu de temps. Cet article s’attache à mettre le focus sur les toutes dernières réformes en…

    4 mars 2025
  • Laurent Lescouarch,  Numéro 33,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?

    Structurer des étayages pour faciliter 
l’accès des enfants à des savoirs émancipateurs

    Dans une école démocratique, l’enjeu est de favoriser la construction de savoirs émancipateurs qui permettent au sujet de penser le monde par lui-même dans une perspective critique. Cela suppose de créer des conditions de développement d’un rapport au savoir et…

    3 mars 2025
  • Héloïse Durler,  Numéro 33,  Philippe Losego,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?

    Formation des 
enseignants et inégalités scolaires : 
la sociologie peut-elle 
aider l’action ?

    Les inégalités de réussite scolaire entre les élèves en fonction de leur origine sociale sont aujourd’hui largement étudiées par les sociologues, qui ont mis en lumière comment l’école et les enseignants contribuaient, souvent bien malgré eux, à les reproduire. La…

    2 mars 2025
  • Cédric Naudet,  Numéro 33,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?

    Des savoirs émancipateurs à construire par les élèves en géographie : 
pour une approche 
réflexive et ancrée dans les pratiques sociales

    Lorsque l’École revendique de former les futurs citoyens, l’acquisition des savoirs par les élèves peut-elle se limiter à l’apprentissage passif de notions et de concepts ? A partir de la géographie scolaire, cet article propose une construction active des savoirs en…

    1 mars 2025
  • Numéro 33,  Patrick Rayou,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?

    Les savoirs disciplinaires : 
entre apports spécifiques et risques 
de naturalisation

    C’est par les disciplines que l’école forme les élèves. Néanmoins, ne pas voir qu’elles sont des construits sociaux pris dans des enjeux de maitrise des savoirs et de leur diffusion risque de justifier les inégalités sociales reproduites et aggravées à…

    28 février 2025
  • Numéro 33,  Que fait l’économie 
de la connaissance aux savoirs ?,  Samy Johsua

    Des savoirs scolaires 
pour quoi faire ?

    Il existe un espace pour un combat, quant aux savoirs dispensés à l’école, entre les classes dominantes qui luttent pour que l’école permette le maintien de la distribution inégalitaire de la société et une réponse progressiste aux trois éléments qui…

    23 février 2025
 Articles plus anciens

Liste de diffusion

Trois fois par an, recevez la version électronique de Carnets rouges par courriel.

Nous n’envoyons pas de messages indésirables.
Lisez notre politique de confidentialité pour plus d’informations.

Vérifiez votre boite de réception ou votre répertoire d’indésirables pour confirmer votre abonnement.

Dernier numéro

Consultez et téléchargez librement le dernier numéro de la revue.

Couverture : Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? Contributeurs : Isabelle Bertolino, Sigolène Couchot-Schiex, Paul Devin, Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Laura Foy, Sylvie Jouan, Aksel Kilic, Anne-Sophie Legrand, Erwan Lehoux Entretien avec Céline Malaisé, conseillère régionale communiste en Île-de-France
Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?

Faire un don

Conformément à nos engagements, nous avons fait le choix de la gratuité. Vous pouvez ainsi librement consulter et télécharger Carnets rouges. Cependant, pour soutenir l'existence de la revue et lui permettre de se développer, nous vous invitons à faire un don.

Faire un don
Carnets rouges - Revue du Réseau école du PCF | Licence Creative Commons 2025 | Contacts | Mentions légales et politique de confidentialité | Thème Bard par WP Royal.
Haut de page
Nous utilisons des cookies sur notre site Web pour rendre votre navigation plus adaptée à vos habitudes et préférences. En cliquant sur «Accepter», vous consentez à l'utilisation de tous les cookies.
J'accepteJe refuseConfigurerEn savoir plus
Manage consent

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary
Toujours activé
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously.
CookieDuréeDescription
cookielawinfo-checbox-analytics11 monthsThis cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checbox-functional11 monthsThe cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checbox-others11 monthsThis cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-advertisement1 yearThe cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Advertisement".
cookielawinfo-checkbox-necessary11 monthsThis cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-performance11 monthsThis cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
viewed_cookie_policy11 monthsThe cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.
Functional
Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features.
Performance
Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.
Analytics
Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.
CookieDuréeDescription
iutk5 months 27 daysThis cookie is used by Issuu analytic system. The cookies is used to gather information regarding visitor activity on Issuu products.
Advertisement
Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads.
Others
Other uncategorized cookies are those that are being analyzed and have not been classified into a category as yet.
CookieDuréeDescription
_pk_id.1.21a31 year 1 monthNo description
_pk_ses.1.21a330 minutesNo description
Enregistrer & appliquer
Propulsé par CookieYes Logo