Apprentissage de la lecture : les stratégies d’une reprise en main
Dans les querelles sur l’apprentissage de la lecture, il est courant d’opposer la liberté pédagogique des enseignants à leur responsabilité à faire réussir leurs élèves. Le débat est légitime s’il s’inscrit dans les controverses nécessaires aux choix servant la démocratisation…
Les enjeux idéologiques des programmes de maternelle
Quelles missions sont assignées à l’école maternelle au-delà des grandes déclarations de principe ? Pourquoi remettre en cause les programmes de 2015, dans une accumulation depuis 2017 de textes, de décrets, de prescriptions dont les orientations idéologiques promettent l’aggravation du creusement…
Entretien avec Christophe Cailleaux et Amélie Hart-Hutasse
La grande force de la société apprenante, c’est sa vitrine. Il s’agirait d’un projet tout à la fois démocratique, tolérant, écologique, horizontal, fondé sur la coopération, le partage et la science la plus objective.
Réussite
Ce qui importe est donc moins la référence au mot « réussite » que les contextes des textes où il apparaît. Ainsi, la référence à la notion de réussite bien qu’installée dans une dimension individuelle (la réussite de l’élève) se colore différemment…
Neuropédagogie
Qu’est-ce que la neuropédagogie ? Elle peut être définie comme un ensemble de savoirs et de recommandations qui entendent augmenter l’efficacité des apprentissages des élèves grâce à des recherches dans le champ des neurosciences.
Méthodes
L’attention à la « méthode » trouve son expression la plus prégnante dans l’universalisation scolaire des formes de la composition et de la dissertation qui restent le modèle de très nombreuses épreuves du baccalauréat national et qui distingue le modèle français de…
Autonomie
« Ne pas s’énerver et privilégier l’autonomie » : telles étaient les principales recommandations faites aux parents par Jean-Michel Blanquer lors d’une interview radiophonique en mars 2020[1]Interview de Jean-Michel Blanquer sur Radio Classique : http://video.lefigaro.fr/figaro/video/ne-pas-s-enerver-et-privilegier-l-autonomie-les-conseils-de-blanquer-pour-faire-classe-a-la-maison/6142775118001/,page consultée le 14 avril 2020., alors que se mettait…
À travers le cas d’une discipline, les mathématiques, y a-t-il en ZEP un enseignement ordinaire ou spécifique ?
Pour répondre à la question, nous présentons des résultats de recherches menées collectivement par des chercheurs du laboratoire de didactique André Revuz[1]Butlen D., Charles-Pézard M., Masselot P., Peltier M-L., Ngono B., Perrin M-J., Robert A. sur les difficultés d’apprentissage des…
Curriculum et inégalités
Un mouvement historique de diffusion de l’instruction, démarré dès la fin du XIXème siècle, a abouti à une explosion de la fréquentation scolaire, à un allongement important de la scolarité et à une élévation globale du niveau de formation de…
L’origine sociale des élèves | Patrick Rayou (dir.)
Sous la direction de Patrick Rayou, Éd. Retz, Collection Mythes et réalités, 2019 Note de lecture proposée par Christine Passerieux Les mythes ont la peau dure, la chose n’est pas nouvelle, et sont aussi en matière d’éducation un instrument idéologique…
La revue du réseau école du PCF
