Histoires d’enseignants : autres temps, autres positions
Cet article s’appuie sur deux études conjuguées en une recherche présentée dans un ouvrage récemment paru Histoires d’enseignants – Paroles croisées de deux générations1. La première est le résultat d’une formation clinique conduite par Florence Giust-Desprairies, la seconde, deux décennies…
Transformation du métier d’enseignant·es spécialisé·es dans le cadre des réformes de l’école inclusive
L’enseignement spécialisé connait depuis la loi d’orientation de 2013 une transformation en profondeur. La formation spécialisée a transformé le métier d’enseignant spécialisé pour en faire un moteur des réformes de l’école inclusive et du changement de paradigme idéologique notamment par…
Heurs et malheurs de la formation des maîtres :récit de cinquante années de réformes pour en arriver… là !
De considérables progrès ont été accomplis depuis les écoles normales : enfin était reconnue la nécessité d’une véritable formation professionnelle, adossée à l’Université, identifiant des savoirs disciplinaires et pédagogiques spécifiques. Or c’est sur ce point que se sont cristallisées toutes les…
Formation des enseignants : plus de terrain pour les profs, moins d’égalité pour les élèves ?
Les réformes successives de la formation des enseignants depuis quinze ans ont dégradé les conditions d’entrée dans le métier des enseignants. Elles produisent aussi des effets sur les apprentissages des élèves, en privant les enseignants des outils professionnels nécessaires à…
Insuffisances de la formation initiale et difficultés des élèves de milieux populaires
Pour éviter de transformer les enseignants en boucs émissaires face au problème aigu des inégalités socio-scolaires dans le système éducatif français, il est nécessaire de prendre en compte les contraintes qui pèsent sur leurs pratiques et le manque de ressources…
Formationdes enseignant·es : chronique d’une dégradation annoncée
Après trois années de pseudo-concertations, la rentrée 2022 a vu la mise en place des derniers éléments de la « réforme » de la formation des enseignant·es et CPE (FDE). Cette réforme est le dernier avatar d’une litanie « réformatrice » entamée voici plusieurs…
Contractualiser : stratégie d’acculturation pour transformer le métier enseignant ?
Le recours à l’emploi contractuel d’enseignantes et d’enseignants est généralement légitimé par une motivation gestionnaire qui invoque la nécessité d’une flexibilité des emplois. Mais cette raison ne vient-elle pas masquer d’autres visées dont l’enjeu serait une transformation profonde de la…
Le CNED :laboratoire du management néolibéral dans l’Éducation nationale
Au Centre National d’Enseignement à Distance, les élèves sont des clients, le savoir une marchandise et les profs des employés maltraités. Enquête au cœur de la machine à casser l’école.
Quitter le métier enseignant, une vague qui atteint la France ?
L’attractivité du métier enseignant est en forte baisse, les départs de plus en plus nombreux et prématurés des personnes recrutées viennent augmenter les effets d’un manque d’effectifs de la profession. Cet article tente de mettre en évidence les raisons majeures…
Édito | (Se) Redonner le désir et le plaisir d’enseigner est un enjeu de société
Devenir et rester enseignant ? La question se pose avec de plus en plus d’acuité, car les conditions d’exercice du métier se sont considérablement aggravées ces dernières années. Le zèle que manifeste le nouveau ministre à s’inscrire dans l’héritage de son…
La revue du réseau école du PCF
