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Carnets rouges

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Paul Devin

Secrétaire général du Syndicat national des personnels d'inspection (SNPI-FSU). Président de l'Institut de recherches de la FSU.

  • Lucien Sève et l'éducation,  Numéro 21,  Paul Devin

    Entretien avec Paul Devin | Ce jour-là, bien des choses changeront

    Je ne sais plus par quel conseil ou par quel hasard, je me suis retrouvé devant le texte que Lucien Sève avait écrit dans l’École et la Nation où il affirme que les « dons » n’existent pas. J’ai seulement le souvenir…

    14 février 2021
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Numéro 20,  Paul Devin

    Loyauté

    Au terme d’obéissance, associée à l’idée d’une soumission contrainte à l’autorité, le discours managérial semble préférer désormais celui de loyauté. Ce serait par consentement que le subordonné mettrait en œuvre les injonctions faites par son supérieur.

    27 octobre 2020
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Numéro 20,  Paul Devin

    Exemplarité

    L’exemplarité enseignante a souvent été définie comme une exigence à finalité éducative. Ce fut parfois pour codifier les comportements en exigeant une conformité morale exemplaire qui outrepassait largement les exigences légales. Mais plus généralement, l’exemplarité fut l’argument d’affirmation d’une nécessaire…

    23 octobre 2020
  • Numéro 19,  Paul Devin,  Quelle éducation prioritaire ?

    Édito | Quelle éducation prioritaire ?

    À sa création en 1981, l’Éducation prioritaire traduit la volonté d’une lutte contre les inégalités sociales par le renforcement de l’action éducative dans les territoires où l’échec scolaire est le plus élevé. Quarante ans plus tard, si son impact reste…

    16 mai 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Paul Devin

    La rentrée scolaire 2019 est loin d’avoir été « pleinement inclusive » !

    Quelques mois après la rentrée scolaire, le bilan de l’inclusion est loin de répondre aux promesses ministérielles du mois de juin. L’école ne dispose toujours pas des moyens nécessaires à la mise en œuvre de scolarités adaptées aux besoins qui…

    15 janvier 2020
  • Numéro 17,  Paul Devin,  Politique néolibérale et rhétorique de la réforme

    Des finalités ambiguës de l’exemplarité dans l’article 1 de la loi Blanquer

    L’article premier de la loi pour l’école de la confiance a introduit l’exigence d’exemplarité des enseignants comme un principe du Code de l’Éducation[1]Art.L.111-3-1. D’aucuns pourraient considérer que cette exigence ne procède que d’un élémentaire bon sens, l’éducateur devant donner l’exemple…

    11 octobre 2019
  • Numéro 16,  Paul Devin,  Quand le libéralisme se saisit de l'école

    Privatisation de la formation des enseignants

    Une stratégie de conquête marchande de la formation des professeurs est à l’œuvre et a déjà engagé des évolutions témoignant de sa volonté discrète, patiente mais déterminée à brouiller les frontières entre public et privé. Le principe d’une responsabilité exclusive…

    8 mai 2019
  • Corps, éducation et société,  Numéro 15,  Paul Devin

    Vouloir raisonner l’inclusion scolaire des élèves handicapés

    Une conception dogmatique de l’inclusion scolaire des élèves handicapés se heurte aux difficultés majeures de sa mise en œuvre. Enseignants et élèves se retrouvent parfois au cœur de situations complexes, fortement éprouvantes, sans que puissent apparaître avec certitude leurs vertus…

    11 janvier 2019
  • Numéro 13,  Paul Devin,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Émanciper par la culture et les savoirs

    La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…

    4 mai 2018
  • Des fondamentaux pour quelle école ?,  Numéro 12,  Paul Devin

    Action publique éducative : mesurer l’essentiel ?

    L’usage d’indicateurs dans la gouvernance de l’action publique revendique une double perspective d’amélioration des services rendus aux usagers et de maîtrise des coûts. Il s’inscrit dans une culture du résultat qui, à en croire ses promoteurs, constituerait la garantie des…

    6 janvier 2018
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Carnets rouges n°21 | Janvier 2021
Lucien Sève et l’éducation
Couverture : Carnets rouges n°21 | Janvier 2021 | Lucien Sève et l'éducation
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Les dossiers

  • Quelle éducation prioritaire ?
  • Enjeux de l’école inclusive
  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
  • Quand le libéralisme se saisit de l’école
  • Corps, éducation et société
  • Sciences et éducation
  • Quelques idées communistes pour l’éducation
  • Des fondamentaux pour quelle école ?
  • Questions vives
  • École et politique(s)
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?

Articles récents

  • Violette Hurlevent et le jardin sauvage | Paul Martin
  • Longtemps j’ai rêvé de mon île | Lauren Wolk
  • Les privatisations de l’éducation | Revue internationale d’éducation de Sèvres
  • Le Coaching scolaire | Anne Claudine Oller
  • Entretien avec Paul Devin | Ce jour-là, bien des choses changeront
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