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  • Éduquer à l’anthropocène
  • À droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires.
  • L’école et son dehors
  • École et élitisme
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d’égalité
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  • Quels programmes pour une culture partagée ?

Paul Devin

Secrétaire général du Syndicat national des personnels d'inspection (SNPI-FSU). Président de l'Institut de recherches de la FSU.

  • Éduquer à l'anthropocène,  Numéro 27,  Paul Devin

    Le poids de la poubelle… ou les impasses d’une éducation écologique comportementale

    La généralisation d’un apprentissage des « bons gestes » pourrait laisser croire que l’école s’est approprié les impératifs éducatifs de l’urgence environnementale. Mais ne faut-il pas craindre qu’elle constitue plutôt la stratégie d’évitement d’une éducation qui interrogerait l’écologie dans ses dimensions politiques,…

    23 février 2023
  • À droite toute ? L'école menacée par les idéologies réactionnaires.,  Numéro 26,  Paul Devin

    Enjeux idéologiques de l’éducation civique

    Dans une société démocratique, l’éducation civique ne peut se limiter à l’imposition de normes. Si la transmission de valeurs est une condition de la vie sociale, elle ne peut ni nier la diversité des identités ni refuser la liberté des…

    23 novembre 2022
  • À droite toute ? L'école menacée par les idéologies réactionnaires.,  Numéro 26,  Paul Devin

    Édito | En matière scolaire, les projets des droites extrêmes, conservatrices ou libérales s’entrelacent, s’interpénètrent et s’alimentent mutuellement

    Il n’est pas dans nos intentions de vouloir mêler et confondre toutes les menaces que les droites font peser aujourd’hui sur l’école publique comme si elles procédaient d’intentions identiques. Nous savons les traits singuliers de l’extrême-droite et la nature particulière…

    25 octobre 2022
  • Christine Passerieux,  L'école et son dehors,  Numéro 25,  Paul Devin

    Édito | L’incitation à l’ouverture de l’école n’est pas sans paradoxes

    Un discours récurrent prône l’ouverture de l’école par le renforcement de ses liens avec la réalité sociale, économique et culturelle du monde grâce à des intervenants extérieurs ou des partenaires. Cette aspiration réunit des finalités des plus contradictoires.

    4 juillet 2022
  • École et élitisme,  Numéro 24,  Paul Devin

    Soft-skills : pour l’école du bonheur et de la croissance !

    L’importance croissante donnée aux compétences comportementales prétend changer la donne d’une réussite scolaire et sociale que l’on affirme désormais fondée sur la révélation des talents et l’épanouissement des potentialités. Elle prétend en finir avec l’élitisme des savoirs et des diplômes…

    25 février 2022
  • École et élitisme,  Numéro 24,  Paul Devin

    Édito | « L’élite obéit aujourd’hui essentiellement à un principe de reproduction »

    Les habiletés du discours républicain sur l’égalité des chances cherchent à nous faire croire à l’existence d’une équité de traitement capable de dépasser les discriminations scolaires qu’elles soient liées à l’origine sociale ou aux stéréotypes de race ou de genre.…

    17 février 2022
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d'égalité,  Numéro 23,  Paul Devin

    Édito | « L’affirmation d’un enseignement professionnel public, au sein du système scolaire national, est nécessaire pour garantir une telle volonté émancipatrice. »

    Les politiques d’enseignement professionnel sont soumises aux tensions contradictoires des enjeux économiques des entreprises et des perspectives émancipatrices de l’École. Nul doute qu’il faille satisfaire aux besoins de qualification nécessaires à l’exercice des professions, mais une telle exigence est loin…

    12 novembre 2021
  • Libertés et responsabilités pour une école démocratique,  Numéro 22,  Paul Devin

    Apprentissage de la lecture : les stratégies d’une reprise en main

    Dans les querelles sur l’apprentissage de la lecture, il est courant d’opposer la liberté pédagogique des enseignants à leur responsabilité à faire réussir leurs élèves. Le débat est légitime s’il s’inscrit dans les controverses nécessaires aux choix servant la démocratisation…

    17 juin 2021
  • Lucien Sève et l'éducation,  Numéro 21,  Paul Devin

    Entretien avec Paul Devin | Ce jour-là, bien des choses changeront

    Je ne sais plus par quel conseil ou par quel hasard, je me suis retrouvé devant le texte que Lucien Sève avait écrit dans l’École et la Nation où il affirme que les « dons » n’existent pas. J’ai seulement le souvenir…

    14 février 2021
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Numéro 20,  Paul Devin

    Loyauté

    Au terme d’obéissance, associée à l’idée d’une soumission contrainte à l’autorité, le discours managérial semble préférer désormais celui de loyauté. Ce serait par consentement que le subordonné mettrait en œuvre les injonctions faites par son supérieur.

    27 octobre 2020
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Couverture : Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales Chloé Alexandre. Angela Barthes. Paul Devin. Godefroy Guibert. Jean-Marc Lange. Hélène Langevin-Joliot. Jean-Marie Le Boiteux. Clémentine Mattéi. Olivier Mottint. Christian Orange. Denise Orange Ravachol. Catherne Remermier. Entretien avec Alice Picard et Julien Rivoire (ATTAC)
Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales

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