Les « fondamentaux » sont pensés à courte vue | Entretien avec Jacques Bernardin
Centrer l’école sur les fondamentaux renvoie à un double implicite : une vision déficitaire des capacités de certains élèves conjuguée à une faible ambition éducative à leur égard. Cette École d’une illusoire égalité des chances précipite les vaincus « malchanceux » vers les…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Paul Devin
Édito | L’instrumentalisation des sciences du vivant offre aux néolibéraux le crédit scientifique auquel ils aspirent
Le choix d’une explication naturalisante de la réalité scolaire n’est pas chose nouvelle. La lente progression vers une massification de l’enseignement s’est maintes fois heurtée aux idéologies fondées sur une disposition naturelle des individus qui déterminerait leur parcours scolaire. Elles…
Les enjeux idéologiques des programmes de maternelle
Quelles missions sont assignées à l’école maternelle au-delà des grandes déclarations de principe ? Pourquoi remettre en cause les programmes de 2015, dans une accumulation depuis 2017 de textes, de décrets, de prescriptions dont les orientations idéologiques promettent l’aggravation du creusement…
Pragmatisme, pragmatique
« Un pragmatique sans tabou » annonçait L’Express en mai 2017 pour présenter le nouveau ministre de l’Éducation nationale.
Entretien avec Emmanuel Trigo
Emmanuel Trigo est professeur des écoles, secrétaire départemental de la FSU dans le Var. Carnets Rouges : Le ministre de l’éducation annonce une politique efficace et pragmatique pour faire reculer l’échec scolaire. Comment analysez-vous cette rhétorique tant du point de vue…
Émanciper par la culture et les savoirs
La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…
Identifier le projet communiste : de la « réussite de tous » à « l’école en commun »
En 2005, le PCF publiait une brochure intitulée « Pour une école de l’égalité, de la justice et de la réussite de tous »[1]Disponible ici : http://www.pcf.fr/sites/default/files/2005-projet_ecole-pcf_maquette_0.pdf . Une dizaine d’années plus tard, une nouvelle brochure vient actualiser le projet du parti…
Redéfinir les fondamentaux pour permettre à tous les élèves de s’approprier les outils requis par l’école : la question du langage.
Il est coutume de considérer que les apprentissages fondamentaux se réduisent à lire-écrire-compter. Or, ce n’est pas le cas. Si nous considérons que les fondamentaux sont le socle de la scolarité de l’élève, les apprentissages fondateurs de sa capacité à…
Pour en finir avec la sélection
Derrière un apparent consensus sur la nécessaire réussite de tous, c’est bien celle de chacun qui est à l’ordre du jour, sur fond de naturalisation du développement et de retour à l’idéologie des dons. Le mot d’ordre, c’est de mener…
Le mérite, un marqueur de classes…
Promouvoir l’excellence et le mérite dans l’Education (Programme de F. Fillon, présidentielles 2017). Retrouver à l’école la voie de la « méritologie » (M. Le Pen, présidentielles 2017). Renforcer le mérite au sein de l’Etat, ouvrir la fonction publique à des talents…
Les leurres de la bienveillance
On pourrait aborder la question de la bienveillance avec une sorte d’innocence et choisir de croire en sa capacité à porter une transformation profonde des conceptions de l’éducation. Dans une société de domination sociale et économique, elle pourrait apparaître comme…
Quelles recherches pour des pratiques enseignantes soucieuses des apprentissages pour tous les élèves ?
Devant la difficulté à réduire les inégalités scolaires liées aux inégalités d’apprentissage, la tentation est grande pour le politique comme pour l’enseignant de chercher la méthode, LA bonne méthode, celle qui serait « efficace ». Il est alors d’autant plus tentant de…
« Pédagogies alternatives », « Éducation nouvelle »… Derrière les mots, quelles idéologies ?
« Pédagogie Montessori » : une idéologie masquée On ne lit pas assez les écrits de Maria Montessori. En voici donc trois extraits : Une donnée intéressante à observer chez l’enfant de six ans est son besoin de s’associer avec les autres… Il aime…
L’école, première expérience politique
L’école est le premier espace où les futurs citoyens se confrontent aux autres dans un collectif. L’expérience scolaire, faite de rencontre, d’échange, de construction collective, est la première expérience politique. Cette expérience dure, pour la grande majorité d’une génération, entre…
Les ouvriers de Scop-TI – 1936 : Un « tous capables » en acte
En quoi le parti-pris philosophique du « Tous capables » a-t-il à voir avec la lutte des ouvriers de Scop-TI – 1336 (ex-Fralib) ? Ce qui suit est une mise en résonance de leurs paroles, recueillies le 9 novembre 2015, avec les contributions…
Tous capables ? Donc tous dangereux…
Les capacités des travailleurs font peur aux dirigeants d’entreprise. Ils s’en méfient car si les compétences professionnelles, le métier et l’expérience constituent des ressources très utiles pour l’accomplissement de l’activité, ils peuvent également conduire les salariés à vouloir imposer leur…
Quand le néolibéralisme récupère l’éducabilité et concurrence le tous capables sous de faux airs progressistes
Si un élève est en difficulté, la meilleure solution est de redoubler… d’attention. Quand un élève ne progresse pas, il doit abandonner… les méthodes qui ne lui conviennent pas. Un élève en difficulté est un élève ignorant… ses points forts.…
Destins scolaires, science du cerveau et néolibéralisme
« Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. » Que cette évidence encore si disputée figure depuis 2013 dans la loi est un acquis de singulière importance. Acquis de haute lutte, beaucoup aujourd’hui n’imaginent plus à quel point. Lorsque…
Tous capables ! Du pari éthique à la loi d’orientation
Sujet de controverses lors du débat parlementaire, audace défendue au Sénat avant d’être ratifiée par l’Assemblée nationale[1]Chapitre Ier, Section 1 « Les principes de l’éducation », article 2 de la Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la…
Tous capables ! Un projet communiste
Il faut substituer à la domination désordonnée et abusive d’une minorité la coopération universelle des citoyens associés à la propriété commune des moyens de travail et de liberté. C’est le seul moyen d’affranchir les personnes humaines.Jean Jaurès,extrait cité dans la…
La revue du réseau école du PCF
