Enseignants, les nouveaux prolétaires ? | Frédéric Grimaud
Avec son dernier ouvrage, « Enseignants, les nouveaux prolétaires ? Le taylorisme en marche », Frédéric Grimaud propose une analyse critique des transformations récentes du métier de professeur des écoles. Les réformes successives du service public d’éducation ont en effet conduit tout à…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Stanislas Morel
Se confronter au problème de compatibilité entre sciences sociales et sciences cognitives pour le dépasser | Entretien avec Stanislas Morel
Une lecture attentive de la littérature scientifique en sciences cognitives montre que les questions posées dans ces recherches sont assez semblables à celles soulevées par la sociologie de l’éducation, notamment la question de la plus ou moins bonne réussite des…
- Adrien Martinez, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Sciences cognitives, politiques éducatives, métier enseignant…
Les politiques éducatives menées ces dernières années ont trouvé pour partie leurs justifications dans les sciences cognitives, convoquées de manière active ou pour servir “d’alibi scientifique”. L’ensemble de la recherche en sciences cognitives en éducation, champ par ailleurs hétérogène, n’est…
« Plus que d’attractivité nous préférons parler de redonner du sens à nos métiers » | Entretien avec Benoît Teste
Plus que d’attractivité nous préférons parler de redonner du sens à nos métiers. Cela passe par une revalorisation des salaires et des carrières à la hauteur de l’utilité sociale des métiers, en effet le salaire dit en grande partie l’importance…
S’attaquer aux dilemmes de métier pour préserver la qualité du travail
La dégradation des conditions d’exercice dans l’Éducation nationale est patente et s’aggrave. Si la rémunération des enseignants est pointée comme une des causes importantes de la désaffection du métier, c’est loin d’être la seule.
Comprendre les manières d’être au métier des enseignant·es par l’analyse des transformations des parcours et du travail
Alors que les métiers de l’enseignement font face à des difficultés de recrutement et que la problématique des démissions d’enseignant·es prend de l’ampleur, cet article s’intéresse aux transformations dans les parcours sociaux et scolaires des enseignant·es ainsi que celles qui…
Histoires d’enseignants : autres temps, autres positions
Cet article s’appuie sur deux études conjuguées en une recherche présentée dans un ouvrage récemment paru Histoires d’enseignants – Paroles croisées de deux générations1. La première est le résultat d’une formation clinique conduite par Florence Giust-Desprairies, la seconde, deux décennies…
Transformation du métier d’enseignant·es spécialisé·es dans le cadre des réformes de l’école inclusive
L’enseignement spécialisé connait depuis la loi d’orientation de 2013 une transformation en profondeur. La formation spécialisée a transformé le métier d’enseignant spécialisé pour en faire un moteur des réformes de l’école inclusive et du changement de paradigme idéologique notamment par…
Contractualiser : stratégie d’acculturation pour transformer le métier enseignant ?
Le recours à l’emploi contractuel d’enseignantes et d’enseignants est généralement légitimé par une motivation gestionnaire qui invoque la nécessité d’une flexibilité des emplois. Mais cette raison ne vient-elle pas masquer d’autres visées dont l’enjeu serait une transformation profonde de la…
Édito | (Se) Redonner le désir et le plaisir d’enseigner est un enjeu de société
Devenir et rester enseignant ? La question se pose avec de plus en plus d’acuité, car les conditions d’exercice du métier se sont considérablement aggravées ces dernières années. Le zèle que manifeste le nouveau ministre à s’inscrire dans l’héritage de son…
Les enjeux de la connaissance des métiers : quels leviers pour l’émancipation des élèves ?
La loi du 5/09/2018 a transféré aux régions la mission d’information sur les formations et les métiers à l’échelle régionale, à la place des délégations régionales de l’ONISEP. L’ONISEP, chargé depuis 1970 d’élaborer une documentation fiable, objective et gratuite a…
Le programme n’est pas l’alpha et l’oméga du métier d’enseignant
La notion de « programmes » d’enseignement est une notion trop étroite pour définir ce que doit être une éducation partagée par tous les enfants de notre pays. Ils ne s’incarnent que dans la seule juxtaposition de savoirs disciplinaires, ils ne font…
Le métier enseignant sous contraintes
Le métier d’enseignant subit à la fois des mécanismes de contrôle relevant d’une prolétarisation, et d’autres utilisant les techniques managériales les plus actuelles. Nous faisons face à une écologie complexe de la mise sous tutelle de l’agir enseignant, qu’il faut…
Entretien avec Paul Devin | Ce jour-là, bien des choses changeront
Je ne sais plus par quel conseil ou par quel hasard, je me suis retrouvé devant le texte que Lucien Sève avait écrit dans l’École et la Nation où il affirme que les « dons » n’existent pas. J’ai seulement le souvenir…
Les gestes professionnels dans la classe | Dominique Bucheton
Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent,Dominique Bucheton, Paris,ESF, 2019, 216 p. Les points de vue développés dans cet ouvrage sont le fruit d’une longue expérience professionnelle de l’auteure comme enseignante, formatrice, chercheuse,…
La rentrée scolaire 2019 est loin d’avoir été « pleinement inclusive » !
Quelques mois après la rentrée scolaire, le bilan de l’inclusion est loin de répondre aux promesses ministérielles du mois de juin. L’école ne dispose toujours pas des moyens nécessaires à la mise en œuvre de scolarités adaptées aux besoins qui…
Avancées et difficultés de l’école inclusive, pistes de réflexion et perspectives de formation
Une école de la diversité S’agissant de l’éducation pour tous, la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » n’a pas établi en France l’obligation éducative en faveur des élèves…
« L’école inclusive » comme déstabilisation du métier de professeur des écoles
Cette contribution reprend pour l’essentiel une communication scientifique présentée au congrès de l’AREF en juillet 2019. Une enquête récente[1]Il s’agit d’une recherche collective menée pour la DEPP en 2017-2018, sur le métier de PE, appuyée sur une enquête par questionnaire…
Aux origines de l’autonomie
Si l’on devait retenir un terme, systématiquement invoqué par les différents gouvernements, quelle que soit leur orientation politique, c’est bien celui d’autonomie, développé notamment depuis le mouvement de décentralisation des années 1980. Brandi comme remède aux problèmes posés par l’hétérogénéité…
Pourquoi joindre l’inutile au désagréable ?
Pourquoi joindre l’inutile au désagréable ? En finir avec le nouveau management public,Évelyne Bechtold-Rognon, Éd. de l’Atelier, 176 p. Note de lecture proposée par Christine Passerieux. Evelyne Bechtold-Rognon fait dans cet ouvrage un travail particulièrement nécessaire, en permettant au lecteur de…
La revue du réseau école du PCF
