Numéro 29
Retrouvez ici les articles du numéro 29 (Octobre 2023) : Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social »
Kangourouz | Thierry Lenain & Nathalie Dieterlé
La dernière double-page de l'album montre, à gauche, Kangoura devenue championne de boxe et, à droite, Kangourou devenu écrivain pour enfants. Ce n'est pas banal et les choses n'étaient pas écrites à l'avance. Nous savons tous - c'est comme cela,…
Il court ! | Cécile Alix et Bruno Pilorget
Dans un texte vigoureux et tendu, quasi haletant, Cécile Alix revient, à mi chemin entre le roman et le documentaire, sur l'enfance de Jesse Owens dans l'Amérique du For White Only. « Il n’y a pas de chauffage dans le taudis…
La bourrasque | Mo Yan et Zhu Chengliand
C'est la première fois que le petit garçon accompagne son grand-père jusqu'à la prairie pour, avec lui, faucher l’herbe destinée aux bêtes. Sans jamais l'écrire de manière appuyée, Mo Yan fait sentir, à chacune des étapes du récit, pourquoi cette…
Idées reçues sur les « petits » diplômes | Collectif
C’est parce que « les petits diplômes posent de grandes questions » qu’une vingtaine de chercheuses et chercheurs ont décidé́ d’interroger nos idées reçues sur ceux des diplômes qui n’ont pas la notoriété́ d’un baccalauréat, ni le prestige d’un titre universitaire et…
L’école discrimine-t-elle ? | Choukri Ben Ayed
Le constat est alarmant mais sans appel. Depuis longtemps appréhendés « à travers le prisme de l’échec scolaire », les enfants de parents issus de l’immigration des classes populaires subissent une dégradation croissante de leurs conditions de vie et de scolarité. Depuis…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Stanislas Morel
Se confronter au problème de compatibilité entre sciences sociales et sciences cognitives pour le dépasser | Entretien avec Stanislas Morel
Une lecture attentive de la littérature scientifique en sciences cognitives montre que les questions posées dans ces recherches sont assez semblables à celles soulevées par la sociologie de l’éducation, notamment la question de la plus ou moins bonne réussite des…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Sylvain Connac
Différencier sans individualiser
Suivons deux élèves. Ils évoluent dans des classes où chacun est reconnu de manière singulière. Mais ils ne travaillent pas du tout de manière individualisée. Au contraire, la différenciation pédagogique est conçue pour que l’hétérogénéité soit une richesse plus qu’une…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Jean-Yves Rochex, Numéro 29
Conceptions du sujet et démocratisation
le sujet humain et sa construction, sa conscience, son psychisme, sa personnalité ne sont pas une origine, une essence ou une intériorité, préalable à tout procès de socialisation ou à toute forme d’expérience. Ils sont un terme dans un rapport,…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Marianne Woollven, Numéro 29
Les « dys », à l’ombre de l’intelligence
Les « dys » sont des troubles spécifiques dans la mesure où ils ne portent que sur certains apprentissages scolaires, comme la lecture ou le calcul, et pas sur l’ensemble des capacités cognitives. Leur identification repose sur une appréhension individualiste des apprentissages…
- Adrien Martinez, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Sciences cognitives, politiques éducatives, métier enseignant…
Les politiques éducatives menées ces dernières années ont trouvé pour partie leurs justifications dans les sciences cognitives, convoquées de manière active ou pour servir “d’alibi scientifique”. L’ensemble de la recherche en sciences cognitives en éducation, champ par ailleurs hétérogène, n’est…
- Catherine Bourgain, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Réussir à l’école, une prédisposition génétique ?
A lire une certaine presse grand public, la réussite scolaire serait avant tout une question de prédisposition génétique. Cet article conteste vivement ces affirmations, en revenant sur les études scientifiques qui les soutiennent. Il montre que ces études reposent sur…
- Anna Carballo Márquez, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Possibilités et limites des apports des neurosciences au domaine éducatif
De nos jours, la communauté enseignante éprouve un fort intérêt pour les neurosciences et leur supposé cadre scientifique, théorique et rigoureux, qui apparaît comme une manière de justifier et de fonder sa pratique éducative. Mais dans quelle mesure pouvons-nous appliquer…
- Daniel Gaonac’h, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Us et abus du concept de mémoire de travail
La mémoire de travail et les fonctions exécutives sont des fonctions cognitives qui font l’objet d’une popularité grandissante du fait de leur implication potentielle dans la réussite académique et de la possibilité mise en avant d’améliorer leur efficience. Il convient…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Régis Ouvrier-Bonnaz
Les neurosciences à l’épreuve de l’œuvre psychologique d’Henri Wallon. L’articulation du biologique et du social en débat
Dans un ouvrage récent, L’école du cerveau (2019), Olivier Houdé convoque un ensemble de pédagogues de l’Éducation nouvelle, de Montessori à Freinet en passant par Decroly, et de psychologues tels Binet, Piaget, Vygotski ou Skinner pour justifier le développement et…
- Christian Laval, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Anti-sociologie d’État et idéologie du choix
Dénoncer la sociologie « déterministe » est devenu affaire d’État. Cette sociologie des structures sociales serait à la racine des colères et frustrations à en croire l’ancien ministre Jean-Michel Blanquer. S’agit-il d’un retour à l’idéologie du don ? En réalité, le déni des…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Sébastien Lemerle
Au miroir du biologique. La biologisation du social, hier et aujourd’hui
Phénomène ancien, la tendance à représenter les faits sociaux selon une perspective biologique connaît un nouvel essor depuis quelques décennies, dans le sillage du développement de la génétique et des neurosciences. Si elle se distingue des idéologies des années 1930,…
- Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29, Paul Devin
Édito | L’instrumentalisation des sciences du vivant offre aux néolibéraux le crédit scientifique auquel ils aspirent
Le choix d’une explication naturalisante de la réalité scolaire n’est pas chose nouvelle. La lente progression vers une massification de l’enseignement s’est maintes fois heurtée aux idéologies fondées sur une disposition naturelle des individus qui déterminerait leur parcours scolaire. Elles…
