Comment la culture vient aux enfants | Florence Eloy (dir.)
Cet ouvrage est le produit de la coopération de huit chercheurs qui ont, et la chose est rare, collectivement écrit chaque chapitre. Il fait suite à une enquête menée pendant plusieurs années et dirigée par Florence Eloy, pour comprendre les…
Tous à la ludo ! Le jeu au centre … de la ludothèque
Les ludothèques sont des équipements de loisirs dont le cœur de projet est d’offrir du jeu à toutes et tous. Travaillant à la reconnaissance de leur métier et de son utilité sociale, les ludothécaires ont à composer avec les volontés…
EPS et culture : un sport de combat !
Pour l’Éducation Physique et Sportive (EPS), la question du rapport entre EPS et sport n’est pas nouvelle. Elle a toujours suscité des débats professionnels, souvent percutés par des politiques qui entretiennent sciemment la confusion entre les missions de l’école et…
La culture tout contre l’école : de la circulation de modèles et contre-modèles éducatifs
Les formes prises par la transmission culturelle hors et dans l’école sont emblématiques de la porosité de la forme scolaire contemporaine. Ainsi, elles sont tramées par des représentations qui circulent entre institutions scolaires et champ culturel, dans un sens comme…
Secouer le joug
Comme tout ce qui relève du « commun » aujourd’hui, la culture scolaire n’échappe pas aux replis individualistes ou au triste univers des échanges au sein de ce qu’on appelle – à tort – des « réseaux sociaux », réseaux qui participent plus souvent…
Entretien avec Bruno Blanche
C’est en accompagnant ses élèves comme professeur des écoles, puis des collègues enseignants comme conseiller pédagogique, que Bruno Blanche a mis en œuvre des pratiques ambitieuses de danse à l’école auprès d’enfants des classes populaires dans des perspectives qui sont…
Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux de l’orientation scolaire
Avec la réforme de la scolarité obligatoire à 16 ans pour les enfants âgés de six ans au 1er janvier 1959 (ordonnance du 6 janvier 1959), le problème posé à l’école primaire à la fin du XIXème siècle concernant la…
Le plan Langevin-Wallon, une ambition pour l’école
De novembre 1944 à juin 1947, la Commission pour un « plan de réforme de l’enseignement » (titre du rapport définitif) se tient à Paris sous une forme qui n’a ni de précédent ni de reprise. Directement issue de la Résistance,…
Émanciper par la culture et les savoirs
La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…
Entretien avec Patrick Tort
Patrick Tort est directeur de l’Institut Charles Darwin International. Carnets Rouges : Tout le monde fait le constat que l’école française est ségrégative mais, bien entendu, les interprétations divergent, certaines prétendant que ce serait la « nature humaine » qui déterminerait le développement…
La revue du réseau école du PCF
