Édito | « L’orientation est un levier pour promouvoir une école très libérale »
L'unification progressive du système scolaire s'est accompagnée d'une conception nouvelle de l'orientation, où l'élève, supposé libre de ses choix d’avenir, devient entrepreneur de lui-même et responsable de son parcours. Un « idéal » qui n'empêche pas la reproduction et même l'exacerbation des…
L’école discrimine-t-elle ? | Choukri Ben Ayed
Le constat est alarmant mais sans appel. Depuis longtemps appréhendés « à travers le prisme de l’échec scolaire », les enfants de parents issus de l’immigration des classes populaires subissent une dégradation croissante de leurs conditions de vie et de scolarité. Depuis…
- Catherine Bourgain, Idéologies éducatives : Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social », Numéro 29
Réussir à l’école, une prédisposition génétique ?
A lire une certaine presse grand public, la réussite scolaire serait avant tout une question de prédisposition génétique. Cet article conteste vivement ces affirmations, en revenant sur les études scientifiques qui les soutiennent. Il montre que ces études reposent sur…
Les ateliers de la domination scolaire | Stéphane Vaquero
Stéphane Vaquero analyse en quoi les dispositifs scolaires dits horizontaux au collège et au lycée ne répondent guère aux intentions affichées d’ouverture au monde, d’« innovation » ou encore de lutte contre les difficultés scolaires. Sa recherche sur les TPE (Travaux Personnels…
Formation des enseignants : plus de terrain pour les profs, moins d’égalité pour les élèves ?
Les réformes successives de la formation des enseignants depuis quinze ans ont dégradé les conditions d’entrée dans le métier des enseignants. Elles produisent aussi des effets sur les apprentissages des élèves, en privant les enseignants des outils professionnels nécessaires à…
De l’indocilite des jeunesses populaires | Prisca Kergoat
Dans cet ouvrage issu d'une double recherche, l'auteure entend mettre à jour les pratiques sociales d'une fraction des jeunesses populaires, les apprenti·e·s et élèves de lycée professionnel. Fraction quantativement importante puisqu'elle « représente 37% des jeunes scolarisé·e·s suite à une 3ème…
Lettre à une enseignante | Les enfants de Barbania
Cette lettre se lit sans que l’on songe à s’interrompre, tant est forte sa puissance d’interpellation qui est toujours d’actualité. Comment ne pas trouver de similitudes avec le projet de l’école française contemporaine, parmi les plus inégalitaires au nom de…
Réforme du lycée : des inégalités sociales qui se maintiennent
Les réformes du lycée général et technologique (LEGT), du baccalauréat, et de l’accès à l’enseignement supérieur (Parcoursup), menées à marche forcée par JM. Blanquer et F. Vidal depuis 2017, sont en cohérence entre elles. Derrière les discours sur la « liberté »…
Le double élitisme de l’école française
Pour comprendre l’élitisme de l’école française, et son rôle dans le maintien des inégalités, il est utile de se pencher sur les différentes modalités qu’il épouse. Il est également important de saisir aussi bien les racines historiques de ce phénomène…
L’élitisation du système éducatif français. Fondements idéologiques et politiques scolaires
L’élitisation du système éducatif français se caractérise par une forte surreprésentation des enfants des catégories aisées scolarisés dans les « très grandes écoles ». Cette élitisation résulte d’un double processus : la prégnance des idéologies du don et du mérite ; une organisation scolaire…
La revue du réseau école du PCF
