Entretien avec Sigrid Géradin
La transformation de la voie professionnelle est engagée depuis 2018, elle est en réalité à l'opposé d'un objectif affiché de revalorisation. Elle est d'ailleurs d'une grande brutalité contre le projet de démocratisation scolaire et d'émancipation porté par le mouvement syndical…
L’invisible diversité des Lycées Professionnels
Mal connu des médias et du public, peu étudié par les sociologues et les historiens, l’enseignement professionnel est l’objet d’une perception globale plutôt défavorable qui méconnaît sa diversité et la variété de son public. C’est l’objet de ce texte d’en…
Des filles des milieux populaires au lycée professionnel : entre soumission et résistance
En 2020, le lycée professionnel (LP) accueille 59 % de garçons et 41 % de filles. Elles sont formées pour 65 % d’entre elles dans des Bac pro des secteurs du service, et pour 12.5 % dans des Bac pro des secteurs de la…
Agriculture et Écologie. L’enseignement agricole au cœur d’une transition nécessaire
2 millions de paysans dans les années 70, moins de 400 000 aujourd’hui ! Un réchauffement climatique de plus de 2 degrés prévus pour les années à venir, dont plus de 20 % dus aux pratiques agricoles. Inéluctables ? Non, pas si des…
S’approprier une formation professionnelle largement scolarisée
Si l’entreprise prend part à la formation professionnelle, l’analyse des conditions d’apprentissage des métiers de l’automobile et de la coiffure en CAP montre la prégnance des logiques scolaires au lycée et l’effet des parcours scolaires sur les appropriations juvéniles de…
Lycée professionnel et discrimination
Il est problématique de traiter de la discrimination scolaire spécifiquement à propos du segment singulier qu’est le lycée professionnel (LP). Car s’il concentre à l’évidence des populations d’origine populaire et d’ascendance migratoire, la dynamique de ce segment est en partie…
Évolution de l’enseignement professionnel : les besoins contradictoires du patronat entre adaptabilité et savoir(s) professionnel(s)
En 2018, Blanquer présentait une réforme du lycée professionnel qui devait offrir « des formations mieux adaptées aux besoins des Territoires et aux enjeux de l’avenir ». Cette volonté d’adaptation du système éducatif professionnel aux besoins du patronat s’inscrit dans une politique…
L’enseignement professionnel, terrain d’expérimentation dans les années 1950. L’apport d’Antoine Léon, chercheur et militant communiste
Cet article propose d'analyser comment les recherches novatrices d'Antoine Léon, d'abord centrées sur l'orientation des élèves des centres d'apprentissage, interrogent la construction d'une nouvelle forme scolaire, l'enseignement professionnel, au croisement de l'enseignement général et de l'enseignement du métier.
L’enseignement professionnel à la lumière de l’histoire de l’orientation scolaire
La réforme de la voie professionnelle en 2019 a remis au cœur du débat sur l’école la question des finalités, de la place et en définitive de la valeur de l’enseignement professionnel. Cet article ne défend pas un avis tranché…
Le mouvement de réforme de l’enseignement professionnel depuis 1985 : promesses et bilan
Les réformes de l’enseignement professionnel en appellent toutes à sa revalorisation et à l’amélioration de ses liens avec l’emploi, réitération qui montre soit un échec des politiques menées, soit la poursuite d’autres objectifs, en l’occurrence scolaires et quantitatifs. De la…
La revue du réseau école du PCF
