Construction sociale du handicap et école inclusive
De tout temps, de tout lieu, l’exclusion existe et demeure, se modelant et s’insérant continuellement aux nouveaux schèmes de pensée du collectif social.[1]Piché, G. & Hubert, J. (2007). La construction sociale du handicap : regard sur la situation des jeunes…
Édito | Enjeux de l’école inclusive
Le ministère a annoncé pour la rentrée 2019 « une école pleinement inclusive » dont il s’est sans attendre déclaré très satisfait. Pourtant, le triomphalisme ministériel se heurte une fois de plus à la réalité des faits. Nombre de parents s’inquiètent des…
Pour lire Wallon sur l’orientation
Régis Ouvrier-Bonnaz[1]Régis Ouvier-Bonnaz est chercheur dans le Groupe de Recherche et d’Etude sur l’Histoire du Travail et de l’Orientation (GRESHTO) – Centre de Recherche sur le Travail et le Développement, CNAM. Voir article Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux…
Neuropédagogie. Le cerveau au centre de l’école
Michel Blay et Christian Laval. Tschann & Cie. Note de lecture proposée par Christine Passerieux Cet ouvrage, au contenu très dense, propose dans sa conception même une pensée plurielle aux antipodes de l’application mondialisée des neurosciences dans tous les domaines,…
Le peuple de la brume
Littérature jeunesse, proposée par Françoise Chardin La littérature jeunesse contemporaine abonde de romans pour adolescents relevant de deux genres proches, tous deux apparentés à la science-fiction, la dystopie et le récit post-apocalyptique. Sans détailler un distinguo complexe, disons que le…
La Mémoire des couleurs
Littérature jeunesse, proposée par Françoise Chardin La littérature jeunesse contemporaine abonde de romans pour adolescents relevant de deux genres proches, tous deux apparentés à la science-fiction, la dystopie et le récit post-apocalyptique. Sans détailler un distinguo complexe, disons que le…
Entretien avec Emmanuel Trigo
Emmanuel Trigo est professeur des écoles, secrétaire départemental de la FSU dans le Var. Carnets Rouges : Le ministre de l’éducation annonce une politique efficace et pragmatique pour faire reculer l’échec scolaire. Comment analysez-vous cette rhétorique tant du point de vue…
Des finalités ambiguës de l’exemplarité dans l’article 1 de la loi Blanquer
L’article premier de la loi pour l’école de la confiance a introduit l’exigence d’exemplarité des enseignants comme un principe du Code de l’Éducation[1]Art.L.111-3-1. D’aucuns pourraient considérer que cette exigence ne procède que d’un élémentaire bon sens, l’éducateur devant donner l’exemple…
L’école de l’aliénation contre l’école de l’émancipation
Il n’est pas rare que quelques malentendus s’installent entre les enseignants, que l’on dit prompts à se plaindre presque rituellement, et les familles ou l’« opinion publique » qui ne saisissent pas forcément les enjeux des critiques. Ce fut le cas récemment…
Des moyens pour l’école ? Quand la question de l’agir enseignant est au cœur de la guerre scolaire
Il arrive qu’une idée, une revendication soient portées par différents groupes sociaux, il arrive même que cette idée, cette revendication soient portées par des groupes sociaux aux intérêts divergents, la chose n’est pas fréquente, mais cela arrive, il y a…
Asservir l’enseignement professionnel aux besoins de l’économie
La transformation de la voie professionnelle scolaire et la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » réformant l’apprentissage, sont deux réformes simultanées et complémentaires au service d’une même logique : le transfert aux entreprises du pilotage de la formation professionnelle.…
Blanquer ou le consensus obligatoire
« Le propre du mythe est de transformer l’Histoire en Nature… En passant de l’Histoire à la Nature, il abolit la complexité des actes humains, leur donne la simplicité des essences : les choses ont alors l’air de signifier toutes seules. »Roland Barthes[1]Roland…
La mécanique Blanquer : augmenter les probabilités du probable
Jean-Michel Blanquer n’a pas découvert les questions scolaires le jour de sa nomination au ministère de l’Education nationale. Chacun s’accorde à lui reconnaitre une connaissance très solide de cette grande administration. Professeur de droit à l’université et à Science Po…
Apprendre n’est pas ce qu’une certaine neuroscience cognitive nous raconte
Donc, l’école publique française n’a pas seulement la chance d’avoir pour ministre la plus médiatique des personnalités, elle a aussi pour penseur pédagogique en chef le plus titré des neuroscientifiques, premier disciple de Jean-Pierre Changeux qui fonda naguère la science…
Réformes Blanquer, l’assaut contre l’école de la République
« Il n’y aura pas de loi Blanquer, j’en serai fier » affirmait le tout nouveau ministre en mai 2017. Tout commence donc par un mensonge. Le ministre de l’Education nationale va dérouler en effet une feuille de route, largement annoncée dans…
L’instrumentalisation des politiques d’éducation : le retour de l’expérimentalisme ?
En tant qu’instrument politique, l’évaluation standardisée envahit le domaine de l’éducation. Internationalement, tests, indicateurs, résultats sont la panoplie des politiques néo-libérales tandis que les enseignants et les élèves sont soumis à une obligation de résultats ? (LeVasseur et alii, 2019). Un…
La politique de J.-M. Blanquer : essai de lecture au terme de 2 années
Dans la torpeur du milieu de l’été, le 28 juillet dernier, était publiée au JO la nouvelle loi dite « de l’école de la confiance »[1]https://www.education.gouv.fr/cid143616/28-juillet-2019-promulgation-de-loi-pour-une-ecole-de-la-confiance.html portant la marque du ministre de l’Education nationale en place depuis le printemps 2017, Jean-Michel Blanquer.…
Édito | Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
Le très médiatisé ministre de l’éducation est un spécialiste du prétendu ni droite ni gauche, ce qui peut rendre difficile le décryptage de ses discours, parés d’un vernis progressiste, car c’est au nom de la lutte contre l’échec scolaire des…
Qu’as-tu appris à l’école ?
Qu’as-tu appris à l’école ? Essai sur les conditionséducatives d’une citoyenneté critiqueNico Hirtt, Jean-Pierre Kerckofs & Philippe Schmetz, Éd. Aden, Bruxelles, 2018. Note de lecture proposée par Erwan Lehoux. Au-delà de l’analyse de l’école telle qu’elle est aujourd’hui, l’objectif des auteurs…
Le salut par l’alternance
Philippe Hambye & Jean-Louis Siroux, Éd. La Dispute, Coll. L’enjeu scolaire 2018. Note de lecture proposée par Christine Passerieux. Au-delà de l’analyse de l’école telle qu’elle est aujourd’hui, l’objectif des auteurs est de proposer un projet pour une école démocratique.…
La revue du réseau école du PCF
