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Carnets rouges

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Les dossiers

  • École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?
  • Que fait l’économie de la connaissance aux savoirs ?
  • De quoi le « niveau scolaire » est-il le nom ?
  • Fondamentaux ou fondements ?
  • Orienter ou désorienter ?
  • Quand « le biologique » est utilisé pour nier « le social »
  • Devenir et rester enseignant ?
  • Éduquer à l’anthropocène
  • À droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires.
  • L’école et son dehors
  • École et élitisme
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d’égalité
  • Libertés et responsabilités pour une école démocratique
  • Lucien Sève et l’éducation
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif
  • Quelle éducation prioritaire ?
  • Enjeux de l’école inclusive
  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
  • Quand le libéralisme se saisit de l’école
  • Corps, éducation et société
  • Sciences et éducation
  • Quelques idées communistes pour l’éducation
  • Des fondamentaux pour quelle école ?
  • Questions vives
  • École et politique(s)
  • Quel service public pour l’éducation ?
  • Chacun pour soi ou savoirs pour tous : quelle école pour demain ?
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • De quoi le « niveau» est-il le nom ?,  Guy Dreux,  Numéro 32

    La barrière et le niveau d’Edmond Goblot
(1858-1935) ou le « cens » d’une distinction scolaire : le baccalauréat

    Comment justifier des distinctions de classe, comme justifier la supériorité d’une classe sur une autre dans une société qui a aboli les privilèges ? Edmond Goblot affirme que dans la France moderne la bourgeoisie est désormais obligée de justifier sa position…

    20 novembre 2024
  • Jean-Yves Mas,  Numéro 30,  Orienter ou désorienter ?

    Le travail d’orientation au détriment des 
apprentissages. Comment la mise en œuvre de Parcoursup et du lycée modulaire ont redéfini la mission principale des lycées ?

    Avec la loi ORE, tous les établissements de l’enseignement supérieur peuvent désormais sélectionner leurs étudiants, mais cette loi a aussi entrainé, via le dispositif Parcoursup et la réforme du bac, la transformation des missions du lycée général.

    31 janvier 2024
  • Anne-Claudine Oller,  Clément Pin,  Erwan Lehoux,  Numéro 30,  Orienter ou désorienter ?,  Paul Lehner

    Les professeurs 
principaux, nouvelle cheville ouvrière de l’accompagnement à l’orientation

    En 2018, le ministère de l’Éducation nationale a redéfini les missions du professeur principal, en élargissant son rôle en matière d’orientation. En synthétisant les résultats d’une étude menée dans quatre lycées de la région parisienne, cet article montre que les…

    31 janvier 2024
  • École et élitisme,  Numéro 24,  Romain Gény

    Réforme du lycée : des inégalités sociales qui se maintiennent

    Les réformes du lycée général et technologique (LEGT), du baccalauréat, et de l’accès à l’enseignement supérieur (Parcoursup), menées à marche forcée par JM. Blanquer et F. Vidal depuis 2017, sont en cohérence entre elles. Derrière les discours sur la « liberté »…

    4 mars 2022
  • Guy Dreux,  Numéro 17,  Politique néolibérale et rhétorique de la réforme

    La mécanique Blanquer : augmenter les probabilités du probable

    Jean-Michel Blanquer n’a pas découvert les questions scolaires le jour de sa nomination au ministère de l’Education nationale. Chacun s’accorde à lui reconnaitre une connaissance très solide de cette grande administration. Professeur de droit à l’université et à Science Po…

    6 octobre 2019
  • Claire Guéville,  Numéro 17,  Politique néolibérale et rhétorique de la réforme

    Réformes Blanquer, l’assaut contre l’école de la République

    « Il n’y aura pas de loi Blanquer, j’en serai fier » affirmait le tout nouveau ministre en mai 2017. Tout commence donc par un mensonge. Le ministre de l’Education nationale va dérouler en effet une feuille de route, largement annoncée dans…

    4 octobre 2019
  • Claude Lelièvre,  Entretiens,  Numéro 16

    Entretien avec Claude Lelièvre

    Claude Lelièvre est historien de l’éducation, professeur honoraire d’histoire de l’éducation à Paris V. Carnets Rouges : Le ministre a d’abord annoncé qu’il ne ferait pas de loi de l’éducation. Mais les transformations permises par la loi vont avoir des incidences…

    15 mai 2019
  • Axel Benoist,  Christian Sauce,  Numéro 12,  Sigrid Gerardin

    Entretien avec Axel Benoist, Sigrid Girardin et Christian Sauce

    Axel Benoist et Sigrid Gerardin sont co-secrétaires nationaux du Syndicat national unitaire de l’enseignement professionnel (SNUEP-FSU). Christian Sauce est membre du bureau académique de Bordeaux du SNUEP-FSU. Carnets Rouges : Comment est né l’enseignement professionnel public ? Dans quel projet politique ? SNUEP :…

    20 janvier 2018

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Couverture : Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? Contributeurs : Isabelle Bertolino, Sigolène Couchot-Schiex, Paul Devin, Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Laura Foy, Sylvie Jouan, Aksel Kilic, Anne-Sophie Legrand, Erwan Lehoux Entretien avec Céline Malaisé, conseillère régionale communiste en Île-de-France
Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?

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