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  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Corps, éducation et société,  Numéro 15,  Pierre Dharréville

    La laïcité et le corps

    Si, comme l’écrivait Marx, l’homme est le monde de l’homme, si l’essence humaine est l’ensemble des rapports sociaux, alors qu’est le corps d’un humain ? Son corps, c’est son être matériel, sa forme d’existence au monde, sans lequel il n’existe pas,…

    4 janvier 2019
  • Corps, éducation et société,  Numéro 15,  Yves-Claude Lequin

    La technique, l’humain, la société et… la démocratie

    Depuis la préhistoire, la technique est au centre de l’existence humaine ainsi que dans la vie sociale, depuis les actes élémentaires (manger, parler, marcher) jusqu’aux pratiques aujourd’hui les plus élaborées (le spatial, la chirurgie, etc.) en passant par toutes les…

    3 janvier 2019
  • Corps, éducation et société,  Numéro 15,  Patrick Singéry

    Édito | Corps, éducation et société

    C’est par le corps que nous sommes au monde. Et c’est dans notre rapport au monde que nous devenons corps à la fois singulier et pluriel. Être et devenir : c’est dans les tensions et les contradictions des relations que nous établissons…

    2 janvier 2019
  • Christine Passerieux,  Numéro 14,  Sciences et éducation

    Édito | Sciences et éducation

    L’heure serait au pragmatisme, à la preuve par l’expérimentation, à la vérité de l’évaluation, ou encore à la neutralité de la science… Rhétorique récurrente du libéralisme pour masquer au nom de la modernité, une idéologie qui ne dit pas son…

    1 octobre 2018
  • Lectures Jeunesse,  Numéro 13

    Mister Orange

    Créer en 1943, tel est le point commun thématique de ces deux romans[1]Voir aussi : Lever de rideau sur Terezin, par ailleurs de tonalités différentes. Comment l’art peut-il être force de résistance et de projection dans l’avenir en un moment historique…

    21 mai 2018
  • Lectures Jeunesse,  Numéro 13

    Lever de rideau sur Terezin

    Créer en 1943, tel est le point commun thématique de ces deux romans[1]Voir aussi : Mister Orange, par ailleurs de tonalités différentes. Comment l’art peut-il être force de résistance et de projection dans l’avenir en un moment historique particulièrement sombre ? Les…

    20 mai 2018
  • Numéro 13,  Propositions de lecture

    Blanquer : un libéralisme autoritaire contre l’éducation

    Blanquer : un libéralismeautoritaire contre l’éducationCoord. Axel Trani, Editions Syllepse, Notes de la Fondation Copernic, 2018. Note de lecture proposée par Christine Passerieux Cette note de la Fondation Copernic est publiée après quelques mois d’une nouvelle gouvernance de l’institution scolaire. L’ouvrage…

    17 mai 2018
  • Numéro 13,  Propositions de lecture

    Un salaire étudiant

    Un salaire étudiant. Financement etdémocratisation des étudesAurélien Casta, La Dispute, 2017 Note de lecture proposée par Christine Passerieux Alors que l’inflation galopante de l’endettement des étudiants est inquiétante à maints égards, les adeptes du développement des prêts étudiants et de…

    16 mai 2018
  • Entretiens,  Jean Bernardin,  Numéro 13

    Entretien avec Jean Bernardin

    « Des maîtres pour une autre école : former ou transformer » : une expérience de formation au Tchad Jean Bernardin est responsable national du GFEN. Le titre de l’entretien écho celui de l’ouvrage d’Henri Bassis, consacré à cette expérience.[1]Des maîtres pour une autre…

    15 mai 2018
  • Adrien Tiberti,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Politiques publiques locales et inégalités scolaires à Paris

    Les communistes se battent pour un véritable service public d’éducation nationale, c’est entendu. Mais il n’en reste pas moins que les différentes lois de décentralisation ainsi que la demande sociale à laquelle les élus locaux sont bien plus sensibles que…

    14 mai 2018
  • Charles Soulié,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    L’université de Vincennes: histoire d’un essai de démocratisation universitaire

    Il y a 50 ans, les étudiants se soulèvent contre le fonctionnement de l’université traditionnelle. Ils critiquent notamment son élitisme, immobilisme intellectuel, absence de démocratie interne, etc. Et ce qui, au début, n’est qu’une révolte étudiante s’étend ensuite à la…

    12 mai 2018
  • Danièle Linhart,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Les multiples visages de la domination patronale

    La pensée taylorienne visait la promotion de l’interchangeabilité et l’expulsion de la singularité. L’objectif était, pour l’employeur, de ne pas dépendre des connaissances, des savoirs et savoir-faire des ouvriers et surtout de leur subjectivité dans la mise en œuvre du…

    11 mai 2018
  • Guy Dreux,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    A propos de l’ouvrage, Socialismes et éducation au XIXe siècle

    Jaurès comme point de départ Jaurès aura été pour nous, à l’institut de recherches de la FSU, un « point de départ ». Sur une proposition initiale de Christian Laval, nous avons pu en effet composer, avec la grande historienne Madeleine Rebérioux,…

    10 mai 2018
  • Florian Gulli,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Le commun dans l’horizon du communisme

    Un nouvel horizon. Le terme « commun  » a une longue histoire derrière lui, mais c’est depuis une dizaine d’années qu’il opère manifestement un retour en force. Très présent dans les ouvrages des intellectuels de la gauche « radicale  », il imprègne…

    9 mai 2018
  • Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation,  Régis Ouvrier-Bonnaz

    Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux de l’orientation scolaire

    Avec la réforme de la scolarité obligatoire à 16 ans pour les enfants âgés de six ans au 1er janvier 1959 (ordonnance du 6 janvier 1959), le problème posé à l’école primaire à la fin du XIXème siècle concernant la…

    8 mai 2018
  • Numéro 13,  Pierre Boutan,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Le plan Langevin-Wallon, une ambition pour l’école

    De novembre 1944 à juin 1947, la Commission pour un « plan de réforme de l’enseignement  » (titre du rapport définitif) se tient à Paris sous une forme qui n’a ni de précédent ni de reprise. Directement issue de la Résistance,…

    7 mai 2018
  • Élisabeth Bautier,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Quand technicité et transversalité de la formation des enseignants ne permettent pas toujours aux élèves d’apprendre.

    La situation est pour le moins paradoxale. Alors même qu’il s’agit aujourd’hui d’une formation initiale visant la professionnalisation, que le discours de lutte contre les inégalités reste apparemment d’actualité, les inégalités sociales se creusent et le mécontentement concernant la formation…

    6 mai 2018
  • Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation,  Stéphanie Roza

    « Un projet communiste pour l’école  »

    Ces dernières décennies ont vu la gauche française, via un certain nombre de ses intellectuels, multiplier les critiques envers l’école républicaine traditionnelle. Un des premiers jalons de cette critique fut le travail des sociologues Bourdieu et Passeron sur les mécanismes…

    5 mai 2018
  • Numéro 13,  Paul Devin,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Émanciper par la culture et les savoirs

    La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…

    4 mai 2018
  • Annick Davisse,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    « Pour tous  », oui mais quoi et comment ?

    Notre époque porte l’exigence d’égalité en terme de « demande sociale  » – parfois explicite, parfois non. L’usage de la formule « pour tous  »[1]En témoignent les faibles suites communes aux interrogations partagées au début des années 2000 notamment au colloque de…

    3 mai 2018
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Carnets rouges n°36 | Janvier 2026 | Raison, vérité(s) et pouvoir Contributeurs : Jacques Bernardin, Vincent Charbonnier, Céline Chauvigné, Yann Coudreau, Sarah Croché, David Descamps, Paul Devin, Lucie Gomes, Michel Fabre, Agathe Foudi, Christian Laval, Loïs Lefeuvre, Carole Le Hénaff, Olivier Poche, Patrick Rayou, André Robert, Gérard Sensevy, Benoit Urgel. Entretien avec Françoise Lantheaume, professeure émérite en sciences de l’éducation et de la formation, Université Lumière Lyon 2
Couverture : Carnets rouges n°36 | Janvier 2026 | Raison, vérité(s) et pouvoir

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