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  • École et élitisme,  Numéro 24,  Thierry Delcourt

    Contraintes de norme et d’adaptation scolaire : une machine à fabriquer du handicap

    La contrainte de norme et d’adaptation scolaire de plus en plus contrôlée est une machine à fabriquer du handicap. Le trouble neurodéveloppemental en est l’instrument qui participe à une duperie, l’exclusion inclusive. L’élève ne peut faire de sa différence sa…

    1 mars 2022
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Numéro 20,  Serge Bontoux

    Inclusion

    L’école « inclusive » aurait une vocation universaliste qui considère la situation de handicap comme le résultat de l’interaction entre l’individu et son environnement, obligeant la société à penser la difficulté dans un contexte social. Les gouvernants libéraux transforment cet objectif humaniste…

    25 octobre 2020
  • Entretiens,  Mireille Battut,  Numéro 18,  Sébastien Jumel

    Entretien avec Mireille Battut et Sébastien Jumel

    Mireille Battut est mère de deux enfants dont un dit-autiste, présidente fondatrice de l’association La main à l’oreille, vice-présidente co-fondatrice du Rassemblement pour une approche des autismes humaniste et plurielle. Sébastien Jumel est député communiste, membre du groupe de la…

    18 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Paul Devin

    La rentrée scolaire 2019 est loin d’avoir été « pleinement inclusive » !

    Quelques mois après la rentrée scolaire, le bilan de l’inclusion est loin de répondre aux promesses ministérielles du mois de juin. L’école ne dispose toujours pas des moyens nécessaires à la mise en œuvre de scolarités adaptées aux besoins qui…

    15 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Valérie Barry

    Avancées et difficultés de l’école inclusive, pistes de réflexion et perspectives de formation

    Une école de la diversité S’agissant de l’éducation pour tous, la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » n’a pas établi en France l’obligation éducative en faveur des élèves…

    11 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Florence Legendre,  Numéro 18,  Serge Katz

    « L’école inclusive » comme déstabilisation du métier de professeur des écoles

    Cette contribution reprend pour l’essentiel une communication scientifique présentée au congrès de l’AREF en juillet 2019. Une enquête récente[1]Il s’agit d’une recherche collective menée pour la DEPP en 2017-2018, sur le métier de PE, appuyée sur une enquête par questionnaire…

    9 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Rachel Gasparini

    L’idéal de l’école inclusive  : une injonction productrice d’inégalités ?

    Depuis la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les enseignants en classe ordinaire ont l’injonction de prendre en compte les particularités de chaque élève à travers une éducation…

    7 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Joël Zaffran,  Numéro 18

    Le gué et le pont. Propos sur l’inclusion scolaire

    Deux mois séparent cette contribution des conclusions rendues publiques par le rapporteur de la commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République quatorze ans après la loi du 11 février 2005. Le rapport remis…

    6 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Serge Ebersold

    Ecole inclusive, société de la connaissance et impératif d’accessibilité

    L’école inclusive ne se résume pas à la scolarisation de personnes reconnues handicapées. Elle désigne l’exigence faite à l’école de s’assurer de la réussite scolaire du plus grand nombre tout en réduisant les disparités liées au genre, à l’origine sociale,…

    4 janvier 2020
  • Enjeux de l'école inclusive,  Numéro 18,  Patrice Bourdon

    Construction sociale du handicap et école inclusive

    De tout temps, de tout lieu, l’exclusion existe et demeure, se modelant et s’insérant continuellement aux nouveaux schèmes de pensée du collectif social.[1]Piché, G. & Hubert, J. (2007). La construction sociale du handicap  :  regard sur la situation des jeunes…

    3 janvier 2020
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Couverture : Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales Chloé Alexandre. Angela Barthes. Paul Devin. Godefroy Guibert. Jean-Marc Lange. Hélène Langevin-Joliot. Jean-Marie Le Boiteux. Clémentine Mattéi. Olivier Mottint. Christian Orange. Denise Orange Ravachol. Catherne Remermier. Entretien avec Alice Picard et Julien Rivoire (ATTAC)
Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales

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