Secouer le joug
Comme tout ce qui relève du « commun » aujourd’hui, la culture scolaire n’échappe pas aux replis individualistes ou au triste univers des échanges au sein de ce qu’on appelle – à tort – des « réseaux sociaux », réseaux qui participent plus souvent…
Entretien avec Bruno Blanche
C’est en accompagnant ses élèves comme professeur des écoles, puis des collègues enseignants comme conseiller pédagogique, que Bruno Blanche a mis en œuvre des pratiques ambitieuses de danse à l’école auprès d’enfants des classes populaires dans des perspectives qui sont…
Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux de l’orientation scolaire
Avec la réforme de la scolarité obligatoire à 16 ans pour les enfants âgés de six ans au 1er janvier 1959 (ordonnance du 6 janvier 1959), le problème posé à l’école primaire à la fin du XIXème siècle concernant la…
Le plan Langevin-Wallon, une ambition pour l’école
De novembre 1944 à juin 1947, la Commission pour un « plan de réforme de l’enseignement » (titre du rapport définitif) se tient à Paris sous une forme qui n’a ni de précédent ni de reprise. Directement issue de la Résistance,…
Émanciper par la culture et les savoirs
La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…
Entretien avec Patrick Tort
Patrick Tort est directeur de l’Institut Charles Darwin International. Carnets Rouges : Tout le monde fait le constat que l’école française est ségrégative mais, bien entendu, les interprétations divergent, certaines prétendant que ce serait la « nature humaine » qui déterminerait le développement…
Comment vivre ensemble quand on ne vit pas pareil ?
Comment vivre ensemble quand on ne vit pas pareil ?Ouvrage collectif, Éditions la ville brûle, mai 2016. Professeurs et lycéens du lycée le Corbusier d’Aubervilliers se sont engagés dans l’aventure de « l’Anthropologie pour tous », assistés par des ethnologues, des anthropologues, des…
Investissons de nouveaux espaces communs de contribution collective, dans l’école et au-delà
La période que nous vivons actuellement est violente à plusieurs égards. Elle bouscule les schémas de pensées habituels et nous appelle à reposer la question du projet de société que nous voulons et de la possibilité de construire du commun.…
Soyons audacieux : faisons des projets !
Notre présent est chargé de crises, d’incertitudes, de peurs et de replis. Jamais il n’y eut tant besoin d’issues, de repères, de confiance et de partage. Les mots d’Aragon claquent au vent :« Le malheur au malheur ressembleIl est profond profond profondVous…
Tensions dans les classes populaires
Les classes populaires sont aujourd’hui divisées. Et cette division est ethnicisée. « Division ethnicisée » ne veut pas dire « division ethnique », mais division (dont la nature exacte est à dévoiler) qui est interprétée, décodée comme ethnique. La formulation populaire de cette division…
La revue du réseau école du PCF
