Numéro 36
Concurrence des discours de vérité à l’école : l’Afrique comme miroir grossissant
Cet article s’intéresse à la “concurrence des discours de vérité” à l’école. Il propose une analyse comparée des rapports entre les savoirs de la science dite occidentale et de la religion dans deux pays d’Afrique (Sénégal et Rwanda). Ce qui…
Menaces sur la liberté de conscience des enfants
Régulièrement, apparaissent des situations éducatives menaçantes pour le droit à la liberté de conscience de l’enfant. Face à la persistance d’une vision de sens commun qui postule d’un état naturel de soumission de l’enfant et cherche à légitimer des volontés…
Regardons les médias
Quand on écoute, lit ou regarde les médias, notre attention est légitimement focalisée sur le contenu informatif, la nouvelle qu’on apprend, la connaissance qu’on acquiert. On aimerait ici proposer de déplacer le regard, du contenu au médium, pour insister sur…
Science, non-science, recherche, et élaboration des vérités scientifiques
En un temps où les sciences font l’objet de dénigrements orchestrés à des fins de domination politico-idéologique, l’école joue un rôle majeur dans leur défense et promotion. La question d’un enseignement non dogmatique des vérités scientifiques, conforme à leurs processus…
L’ère de la post-vérité ou le triomphe du discours publicitaire
Comment caractériser la post-vérité ? Au-delà du mensonge, il s’agit d’une indifférence totale envers la vérité et les faits. Il n’y a plus de faits, il n’y a que des opinions. Le langage y devient d’essence publicitaire. L’essentiel étant de choquer…
La vérité dévoyée par LA science
Les préconisations du Conseil scientifique de l’éducation nationale en matière de formation des enseignants sont inspirées par les recherches en neurobiologie et en psychologie cognitive supposées suggérer « les bonnes pratiques ». Paradoxalement émises au nom de la démarche scientifique et de…
Éducation et vérité
Contre le temps didactique classique, calqué sur la séquentialité des savoirs, l'enquête d'intelligence de doit occuper une place majeure dans des dispositifs d’enseignement. Cette enquête doit se fonder sur des questionnements et des problèmes, au sein de collectifs d’élèves qui…
L’Édito | L’école, rempart essentiel contre la post-vérité
Nous aurions pu croire que l’apprentissage de la distinction entre les faits et les croyances, dans la perspective de permettre aux citoyennes et citoyens de faire des choix éclairés, puisse constituer un consensus désormais admis par les différentes visions politiques…
