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  • Éduquer à l’anthropocène
  • À droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires.
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  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • À droite toute ? L'école menacée par les idéologies réactionnaires.,  Haud Guéguen,  Numéro 26

    L’école néolibérale et le front des savoirs

    En France comme au Brésil ou en Hongrie, on assiste à une offensive gouvernementale contre les sciences sociales critiques. Analyser les processus de néolibéralisation de l’école tels qu’ils se déploient aujourd’hui, c’est interroger les raisons d’un tel phénomène. C’est aussi…

    2 décembre 2022
  • École et élitisme,  Numéro 24,  Romuald Bodin,  Sophie Orange

    Démocratisation des licences universitaires : les effets possiblement désenchanteurs de la secondarisation et de la mise en œuvre des « parcours accompagnés »

    La secondarisation des licences universitaires et la mise en place en leur sein d’une organisation pédagogique proche du lycée ont souvent été avancées comme des leviers à la démocratisation de l’Université. L’analyse croisée du fonctionnement de deux licences universitaires montre…

    7 mars 2022
  • École et élitisme,  Jean-Yves Rochex,  Numéro 24

    L’élitisme et l’égalité des chances contre la démocratisation

    Au nom de la « diversification » et de « l’ouverture » du recrutement des « élites », mais aussi de la « personnalisation » des parcours scolaires, se met en œuvre depuis vingt ans une reconfiguration des politiques publiques d’éducation et de la politique d’éducation prioritaire, qui…

    24 février 2022
  • Numéro 23,  Propositions de lecture

    L’école maternelle face à ses enjeux | Christine Passerieux (dir.)

    Pour des observateurs peu avertis, il semblerait que la maternelle ait été peu ou prou épargnée par le rouleau compresseur libéral qui abîme l’école depuis l’arrivée de Blanquer au ministère de l’éducation nationale. Pour lever cette illusion, il suffit de…

    14 décembre 2021
  • Libertés et responsabilités pour une école démocratique,  Numéro 22,  Patrick Rayou

    Entre normes scolaires et normes sociales. Compenser ou étayer ?

    Une des responsabilités de l’école démocratique est, outre le fait d’admettre en son sein tous les enfants, de leur permettre de réussir. Or si le phénomène de « massification » n’a cessé de se développer dans les dernières décennies, jusqu’à concerner, pour…

    19 juillet 2021
  • Numéro 13,  Propositions de lecture

    Un salaire étudiant

    Un salaire étudiant. Financement etdémocratisation des étudesAurélien Casta, La Dispute, 2017 Note de lecture proposée par Christine Passerieux Alors que l’inflation galopante de l’endettement des étudiants est inquiétante à maints égards, les adeptes du développement des prêts étudiants et de…

    16 mai 2018
  • Charles Soulié,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    L’université de Vincennes: histoire d’un essai de démocratisation universitaire

    Il y a 50 ans, les étudiants se soulèvent contre le fonctionnement de l’université traditionnelle. Ils critiquent notamment son élitisme, immobilisme intellectuel, absence de démocratie interne, etc. Et ce qui, au début, n’est qu’une révolte étudiante s’étend ensuite à la…

    12 mai 2018
  • Numéro 13,  Paul Devin,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Émanciper par la culture et les savoirs

    La vision d’une école capable de construire une société égalitaire par la démocratisation des savoirs et de la culture commune pourrait passer pour une illusion impuissante face au constat d’une fonction scolaire dominatrice et reproductrice, servant essentiellement la conservation d’un…

    4 mai 2018
  • Axel Benoist,  Christian Sauce,  Numéro 12,  Sigrid Gerardin

    Entretien avec Axel Benoist, Sigrid Girardin et Christian Sauce

    Axel Benoist et Sigrid Gerardin sont co-secrétaires nationaux du Syndicat national unitaire de l’enseignement professionnel (SNUEP-FSU). Christian Sauce est membre du bureau académique de Bordeaux du SNUEP-FSU. Carnets Rouges : Comment est né l’enseignement professionnel public ? Dans quel projet politique ? SNUEP :…

    20 janvier 2018
  • Des fondamentaux pour quelle école ?,  Jacques Bernardin,  Numéro 12

    A propos de fondamentaux…

    Marqueur idéologique, le discours appelant à un « retour aux fondamentaux » signe la réaction en matière éducative, coup de barre qui laisse entendre que le navire école aurait dérivé de ses missions essentielles et qui en refixe simultanément l’horizon : on ne…

    9 janvier 2018
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Couverture : Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales Chloé Alexandre. Angela Barthes. Paul Devin. Godefroy Guibert. Jean-Marc Lange. Hélène Langevin-Joliot. Jean-Marie Le Boiteux. Clémentine Mattéi. Olivier Mottint. Christian Orange. Denise Orange Ravachol. Catherne Remermier. Entretien avec Alice Picard et Julien Rivoire (ATTAC)
Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales

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