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Carnets rouges

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  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Marc Bablet,  Numéro 20

    Excellence

    Voilà un mot qui a un furieux goût d’antan qui rappelle le « prix d’excellence » qui pouvait être décerné en fin d’année à l’élève qui s’est montré « supérieur aux autres » dans la maîtrise des matières enseignées.

    23 octobre 2020
  • Cintia Indarramendi,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Les politiques d’éducation prioritaire des gouvernements de la « nouvelle gauche latino-américaine » : transformations timides

    Il est ardu de faire des généralisations sur les politiques d’éducation prioritaire (PEP) de l’ensemble du sous-continent latino-américain sans courir le risque d’être imprécis. Nous pouvons cependant identifier certaines tendances communes, particulièrement dans les pays qui ont vécu un « tournant…

    26 mai 2020
  • Denis Butlen,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    À travers le cas d’une discipline, les mathématiques, y a-t-il en ZEP un enseignement ordinaire ou spécifique ?

    Pour répondre à la question, nous présentons des résultats de recherches menées collectivement par des chercheurs du laboratoire de didactique André Revuz[1]Butlen D., Charles-Pézard M., Masselot P., Peltier M-L., Ngono B., Perrin M-J., Robert A. sur les difficultés d’apprentissage des…

    24 mai 2020
  • Marion van Brederode,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Curriculum et inégalités

    Un mouvement historique de diffusion de l’instruction, démarré dès la fin du XIXème siècle, a abouti à une explosion de la fréquentation scolaire, à un allongement important de la scolarité et à une élévation globale du niveau de formation de…

    22 mai 2020
  • Emmanuel Degritot,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Cité éducative : Un dispositif « novateur » au service des enfants et de la jeunesse ?

    Issue du rapport Borloo[1]« Vivre ensemble, vivre en grand pour une réconciliation nationale » 2018, la « cité éducative » a pour objectif de regrouper, à partir du collège et des écoles, tous les lieux et tous les acteurs prêts à soutenir, ensemble, l’éducation…

    21 mai 2020
  • Anne-Sophie Legrand,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Education prioritaire : un label, une garantie

    A l’automne 2018, l’Éducation prioritaire, dont le périmètre devait être ajusté, attendait un bilan de sa Refondation mise en œuvre en 2015. Or, Jean–Michel Blanquer a alors fait table rase de la politique précédente. Le ministre de l’Education nationale souhaitait…

    20 mai 2020
  • Choukri Ben Ayed,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    L’impensé de la priorisation territoriale de l’éducation prioritaire. Retour sur le rapport « Territoires et réussite »

    Le rapport de la mission « Territoires et réussite » remis par Ariane Azéma et Pierre Mathiot à la demande du Ministre de l’Éducation nationale Jean Michel Blanquer[1]Arianne Azéma, Pierre Mathiot, « Mission territoires et réussite », Rapport remis au Ministre de l’Éducation nationale,…

    19 mai 2020
  • Jean-Yves Rochex,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : entre objectifs de démocratisation et orientations néo-libérales*

    *Ce texte reprend de larges extraits de l’article « L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : éléments d’analyse pour une histoire qui reste à faire », paru dans le n° 164, 2019, de la revue Administration & Éducation. On insiste souvent sur l’instabilité…

    18 mai 2020
  • Numéro 19,  Paul Devin,  Quelle éducation prioritaire ?

    Édito | Quelle éducation prioritaire ?

    À sa création en 1981, l’Éducation prioritaire traduit la volonté d’une lutte contre les inégalités sociales par le renforcement de l’action éducative dans les territoires où l’échec scolaire est le plus élevé. Quarante ans plus tard, si son impact reste…

    16 mai 2020
  • Marc Bablet,  Numéro 16,  Quand le libéralisme se saisit de l'école

    Éducation prioritaire et fragmentation du système éducatif français

    Au moment où l’on écrit cet article, le ministre de l’éducation nationale présente à l’assemblée sa loi « pour une école de la confiance » en jouant habilement des possibilités offertes par le système législatif des amendements pour faire passer autoritairement certaines…

    13 mai 2019
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Carnets rouges n°20 | Octobre 2020
Abécédaire critique de la « novlangue »
dans le champ éducatif
Couverture : Carnets rouges n°20 | Octobre 2020 | Abécédaire critique de la novlangue dans le champ éducatif
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Les dossiers

  • Quelle éducation prioritaire ?
  • Enjeux de l’école inclusive
  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
  • Quand le libéralisme se saisit de l’école
  • Corps, éducation et société
  • Sciences et éducation
  • Quelques idées communistes pour l’éducation
  • Des fondamentaux pour quelle école ?
  • Questions vives
  • École et politique(s)
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?

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  • Souscription : Numéro spécial Lucien Sève
  • Didgeridoo | Frédéric Marais
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