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  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Devenir et rester enseignant ?,  Numéro 28

    S’attaquer aux dilemmes de métier pour préserver la qualité du travail

    La dégradation des conditions d’exercice dans l’Éducation nationale est patente et s’aggrave. Si la rémunération des enseignants est pointée comme une des causes importantes de la désaffection du métier, c’est loin d’être la seule.

    28 juin 2023
  • Devenir et rester enseignant ?,  Françoise Lantheaume,  Numéro 28

    Persistance au travail des enseignants et allongement des carrières

    La réforme des retraites interroge sur les fins de carrière des enseignants et, plus largement, sur les conditions de leur persistance dans le travail. Une enquête sur les plus de 50 ans, met au jours des ressorts de cette persist

    23 juin 2023
  • Devenir et rester enseignant ?,  Frédéric Grimaud,  Laurence De Cock,  Numéro 28

    Le CNED :laboratoire du management néolibéral dans l’Éducation nationale

    Au Centre National d’Enseignement à Distance, les élèves sont des clients, le savoir une marchandise et les profs des employés maltraités. Enquête au cœur de la machine à casser l’école.

    25 mai 2023
  • Catherine Remermier,  L'école et son dehors,  Numéro 25

    Les enjeux de la connaissance des métiers : quels leviers pour l’émancipation des élèves ?

    La loi du 5/09/2018 a transféré aux régions la mission d’information sur les formations et les métiers à l’échelle régionale, à la place des délégations régionales de l’ONISEP. L’ONISEP, chargé depuis 1970 d’élaborer une documentation fiable, objective et gratuite a…

    9 juillet 2022
  • Numéro 24,  Propositions de lecture

    La naissance de l’orientation professionnelle en France (1900-1940) | Jérôme Martin

    Ce livre, résultat du travail de thèse revisité d’histoire de Jérôme Martin, tombe à point à un moment où l’existence même des centres d’information et d’orientation et leurs personnels, dépositaires de l’histoire de l’orientation, est remise en cause. Cette publication…

    16 mars 2022
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d'égalité,  Numéro 23,  Sigrid Gerardin

    Entretien avec Sigrid Géradin

    La transformation de la voie professionnelle est engagée depuis 2018, elle est en réalité à l'opposé d'un objectif affiché de revalorisation. Elle est d'ailleurs d'une grande brutalité contre le projet de démocratisation scolaire et d'émancipation porté par le mouvement syndical…

    9 décembre 2021
  • Fanny Renard,  Le lycée professionnel au cœur des enjeux d'égalité,  Numéro 23,  Sophie Denave

    S’approprier une formation professionnelle largement scolarisée

    Si l’entreprise prend part à la formation professionnelle, l’analyse des conditions d’apprentissage des métiers de l’automobile et de la coiffure en CAP montre la prégnance des logiques scolaires au lycée et l’effet des parcours scolaires sur les appropriations juvéniles de…

    2 décembre 2021
  • Libertés et responsabilités pour une école démocratique,  Nicolas Go,  Numéro 22

    La souveraineté sur le travail

    La proposition d’une « école démocratique » ne peut pas être entendue comme allant de soi. Elle est précisément ce qui fait problème. Je propose ici une courte discussion en introduisant quelques concepts susceptibles de contribuer à clarifier la position du problème,…

    8 juin 2021
  • Adrien Martinez,  Libertés et responsabilités pour une école démocratique,  Numéro 22

    Le métier enseignant sous contraintes

    Le métier d’enseignant subit à la fois des mécanismes de contrôle relevant d’une prolétarisation, et d’autres utilisant les techniques managériales les plus actuelles. Nous faisons face à une écologie complexe de la mise sous tutelle de l’agir enseignant, qu’il faut…

    7 juin 2021
  • Danièle Linhart,  Lucien Sève,  Numéro 21

    Révéler ses talents au travail. Pour qui, pour quoi ?

    Le don devient l’aptitude à déployer des qualités professionnelles, personnelles, en phase avec la culture de l’entreprise, sa philosophie, ses intérêts économiques, pour réaliser des actions qui forcent l’admiration de la hiérarchie, des collègues et clients.

    4 février 2021
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Couverture : Carnets rouges n°28 | Mai 2023 | Devenir et rester enseignant ? Jocelyne Ajchenbaum. Sylvie Amici. Laetitia Benoit. Claire Benveniste. Serge Bontoux. Muriel Coret. Marie David. Laurence De Cock. Paul Devin. Carine Daudignon. Blanche Dufaux. Richard Etienne. Géraldine Farge. Florence Giust-Desprairies. Frédéric Grimaud. Françoise Lantheaume. Yannick Lefebvre. Maryse Rebière. Catherine Remermier. Claire Richet.
Carnets rouges n°28 | Mai 2023 | Devenir et rester enseignant ?

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