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  • Éduquer à l’anthropocène
  • À droite toute ? L’école menacée par les idéologies réactionnaires.
  • L’école et son dehors
  • École et élitisme
  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d’égalité
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  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif
  • Quelle éducation prioritaire ?
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  • Chacun pour soi ou savoirs pour tous : quelle école pour demain ?
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Numéro 26,  Propositions de lecture

    « Sois acteur de ton parcours ! » | Maël Loquais

    Tailleur de pierre devenu professionnel de l’éducation populaire et du secteur social, Maël Loquais propose dans cet ouvrage, principalement issu de sa thèse, de réfléchir à l’engagement différencié des jeunes dits “en difficulté” dans un dispositif d’insertion, en l’occurrence une…

    21 décembre 2022
  • École et élitisme,  Numéro 24,  Romuald Bodin,  Sophie Orange

    Démocratisation des licences universitaires : les effets possiblement désenchanteurs de la secondarisation et de la mise en œuvre des « parcours accompagnés »

    La secondarisation des licences universitaires et la mise en place en leur sein d’une organisation pédagogique proche du lycée ont souvent été avancées comme des leviers à la démocratisation de l’Université. L’analyse croisée du fonctionnement de deux licences universitaires montre…

    7 mars 2022
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Élisabeth Bautier,  Numéro 20

    Réussite

    Ce qui importe est donc moins la référence au mot « réussite » que les contextes des textes où il apparaît. Ainsi, la référence à la notion de réussite bien qu’installée dans une dimension individuelle (la réussite de l’élève) se colore différemment…

    1 novembre 2020
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Francis Vergne,  Numéro 20

    Gouvernance

    Officiellement, la gouvernance serait apolitique et axiologiquement neutre. Appliquée à l’éducation elle renverrait simplement aux modalités techniques de régulation, de contrôle et d’évaluation de l’école sans jamais se soucier des buts éducatifs poursuivis et de leur sens.

    24 octobre 2020
  • Emmanuel Degritot,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Cité éducative : Un dispositif « novateur » au service des enfants et de la jeunesse ?

    Issue du rapport Borloo[1]« Vivre ensemble, vivre en grand pour une réconciliation nationale » 2018, la « cité éducative » a pour objectif de regrouper, à partir du collège et des écoles, tous les lieux et tous les acteurs prêts à soutenir, ensemble, l’éducation…

    21 mai 2020
  • Benjamin Moignard,  Numéro 16,  Quand le libéralisme se saisit de l'école

    Des dispositifs pour prendre en charge les élèves « perturbateurs ». La tentation de la sous-traitance.

    Les dispositifs de prise en charge des élèves désignés comme « perturbateurs » se sont largement développés depuis le milieu des années 1990 : ateliers relais, classes relais, école de la seconde chance, établissements de réinsertion scolaire, micro-lycée… des services d’actions municipaux ou…

    7 mai 2019
  • Erwan Lehoux,  Numéro 16,  Quand le libéralisme se saisit de l'école

    Les dispositifs comme porte d’entrée des acteurs privés dans l’école

    De la lutte contre l’échec scolaire à la mise en place d’activités pédagogiques innovantes en passant par le développement du numérique, l’école est le théâtre d’une multiplication exponentielle de dispositifs en tout genre. Or, ces derniers, parce qu’ils sont souvent…

    5 mai 2019
  • Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation,  Régis Ouvrier-Bonnaz

    Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux de l’orientation scolaire

    Avec la réforme de la scolarité obligatoire à 16 ans pour les enfants âgés de six ans au 1er janvier 1959 (ordonnance du 6 janvier 1959), le problème posé à l’école primaire à la fin du XIXème siècle concernant la…

    8 mai 2018
  • Alain Goudard,  Numéro 9,  Quel service public pour l'éducation ?

    Quand le politique instrumentalise la pédagogie

    Les domaines de l’éducation mais aussi de la culture et de la recherche défendent au-delà des réformes successives un projet de société. L’éducation, la culture et la recherche sont des biens communs qui font société. Ils ont intégré au fil…

    8 janvier 2017

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Couverture : Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales Chloé Alexandre. Angela Barthes. Paul Devin. Godefroy Guibert. Jean-Marc Lange. Hélène Langevin-Joliot. Jean-Marie Le Boiteux. Clémentine Mattéi. Olivier Mottint. Christian Orange. Denise Orange Ravachol. Catherne Remermier. Entretien avec Alice Picard et Julien Rivoire (ATTAC)
Carnets rouges n°27 | Janvier 2023 | Éduquer à l'anthropocène. Les nécessaires dimensions culturelles, économiques et sociales

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