S’approprier une formation professionnelle largement scolarisée
Si l’entreprise prend part à la formation professionnelle, l’analyse des conditions d’apprentissage des métiers de l’automobile et de la coiffure en CAP montre la prégnance des logiques scolaires au lycée et l’effet des parcours scolaires sur les appropriations juvéniles de…
Socialiser/apprendre. Quels enjeux ? | Revue Dialogue
Dialogue n° 157, juillet 2015 : Socialiser/apprendre. Quels enjeux ? Revue du GFEN (Groupe français d’Education Nouvelle) Numéro librement accessible en ligne Note de lecture proposée par Christine Passerieux Le numéro de la revue du GFEN rend compte des Rencontres Nationales pour…
Questionner la notion de «culture commune» de la maternelle au lycée
Le terme de «culture commune» fait problème – tout comme «démocratie», «socialisme», et d’autres. Guère défini, il réfère à des conceptions de la fonction politique, culturelle, pédagogique de l’Ecole fondamentalement différentes. Il importe donc de questionner ces conceptions. Je ne…
La revue du réseau école du PCF
