L’idéal de mixité contrarié par le modèle de la classe homogène
La ferme opposition des enseignants au récent projet de constituer des groupes de niveau au collège a pu laisser penser que le choix politique de l’hétérogénéité s’imposait comme une évidence. Pourtant, plusieurs enquêtes sur les pratiques pédagogiques révèlent des difficultés…
La mixité, au-delà d’un consensus apparent
Un consensus semble s’imposer sur les enjeux de la mixité scolaire : enjeu de socialisation, « apprentissage du vivre ensemble », traitement équitable et non-discriminant des élèves, réduction des inégalités scolaires et incidences sur les parcours scolaires, amélioration du climat scolaire, renforcement de…
L’école républicaine a-t-elle fait le choix de la mixité sociale ?
Le discours commun voudrait que la fondation de l’école républicaine et son principe d’obligation scolaire aient mis en germe un irréversible progrès vers l’égalité. Pourtant, tout au long du XXe siècle, nos politiques scolaires sont restées incapables de produire les…
Mixité, ségrégation, discriminations. De quoi parle-t-on ?
La mixité à l’école est une question sociale centrale, elle se heurte pourtant à trois problèmes essentiels. D’abord celui de la définition de la notion même de mixité dont l’usage s’inscrit dans une polysémie propre à euphémiser la réalité des…
Édito | La mixité non comme un état “déjà-là” mais comme un processus socialement construit
Consacrer un numéro de carnets rouges à la question de la mixité nous est apparu comme une évidence, tant elle est centrale pour qui aspire à penser et à opérer la transformation de l’école en institution sociale de l’égalité et…
Politiques publiques locales et inégalités scolaires à Paris
Les communistes se battent pour un véritable service public d’éducation nationale, c’est entendu. Mais il n’en reste pas moins que les différentes lois de décentralisation ainsi que la demande sociale à laquelle les élus locaux sont bien plus sensibles que…
Entretien avec Frédérique Rolet
Frédérique Rolet est Secrétaire générale du SNES-FSU. Carnets Rouges : Votre organisation est favorable à une scolarisation de 3 à 18 ans. Pourquoi, alors qu’il est beaucoup question de l’ennui de certains élèves à l’école et également du choix que chacun…
La revue du réseau école du PCF
