Quand technicité et transversalité de la formation des enseignants ne permettent pas toujours aux élèves d’apprendre.
La situation est pour le moins paradoxale. Alors même qu’il s’agit aujourd’hui d’une formation initiale visant la professionnalisation, que le discours de lutte contre les inégalités reste apparemment d’actualité, les inégalités sociales se creusent et le mécontentement concernant la formation…
Quel métier apprend-on ? Entre taylorisation et émancipation
Il arrive qu’on apprenne un métier. Il arrive même qu’on apprenne celui qu’on exerce. Vous allez certainement considérer, à lire ces deux premières phrases, qu’elles sont parfaitement inutiles, bien évidemment on apprend le métier que l’on fait, un métier cela…
Quand les entreprises veulent s’approprier l’éducation
« Qui aura cette idée folle, de réinventer l’école ? ». La question a été posée par le MEDEF, lors de son université d’été 2017, alors qu’il réunissait autour d’une table-ronde un bel aréopage : deux chefs de grandes entreprises, le ministre de l’Éducation…
Risque artistique et risque éducatif. Le couple professeur/artiste à l’épreuve de l’enseignement artistique
Au sein de l’Education nationale, l’éducation artistique occupe sans conteste une place à part. Si elle est aujourd’hui considérée par beaucoup (mais pas encore par tous…) comme appartenant de plein droit et de plein exercice aux enseignements fondamentaux et faisant…
Des pré-recrutements pour une formation de qualité
Longtemps niée, la crise du recrutement est pourtant bien réelle et durable. Mais loin de la combattre, nos gouvernements entretiennent cette crise en proposant des bricolages qui dégradent l’ensemble du service public d’éducation. Des pistes alternatives existent, notamment celles des…
Une formation des enseignant.e.s universitaire : bilan et perspectives
Depuis quelques années, les divers.e.s ministres de L’Éducation nationale se sont enorgueilli.e.s d’avoir « réformé » la formation des enseignant.e.s (FDE), et même, depuis 2012, se félicitent de l’avoir rétablie. On peut effectivement considérer que la mastérisation de la FDE, initiée…
Au cœur des malaises enseignants
Au cœur des malaises enseignants,Anne Barrère, Armand Colin, 2017. Note de lecture proposée par Catherine Sceaux Le propos de ce livre est d’apporter des outils de compréhension aux enseignants face à leurs difficultés en les informant des analyses fournies par…
Les leurres de la bienveillance
On pourrait aborder la question de la bienveillance avec une sorte d’innocence et choisir de croire en sa capacité à porter une transformation profonde des conceptions de l’éducation. Dans une société de domination sociale et économique, elle pourrait apparaître comme…
Classe inversée : une révolution conservatrice
La promotion récente au rang de modèle pédagogique indépassable et révolutionnaire de la« classe inversée » appelle sans doute de nombreuses remarques. Nous nous contenterons ici de la resituer dans trois problématiques qui lui sont directement liées : le retour à une approche…
Accompagner les enseignants pour parvenir à penser ensemble ce métier ?
Rappeler le problème posé dans un contexte très particulier L’Education nationale traverse une période de réformes concernant l’ensemble du système. Le sens des mesures d’accompagnement à effectuer se doit d’être en cohérence avec le projet politique annoncé. Faut-il rappeler qu’en…
La revue du réseau école du PCF
