Entretien avec Marie-Aleth Grard
Pour moi l’égalité des chances consiste à partir de l’enfant qui a le plus de mal dans la classe pour faire réussir tous les enfants de la classe. C’est ça l’égalité des chances et c’est essentiel. Cela veut dire que…
« Le mérite n’est pas “accessible” pour tout le monde » | Entretien avec Annabelle Allouch
Mon travail vise à souligner que le mérite n’est pas seulement une idéologie ou un principe de justice social abstrait, mais qu’il s’incarne au quotidien, dans la manière dont les acteurs sociaux sont invités à se mettre en scène, par…
Démocratisation des licences universitaires : les effets possiblement désenchanteurs de la secondarisation et de la mise en œuvre des « parcours accompagnés »
La secondarisation des licences universitaires et la mise en place en leur sein d’une organisation pédagogique proche du lycée ont souvent été avancées comme des leviers à la démocratisation de l’Université. L’analyse croisée du fonctionnement de deux licences universitaires montre…
Réforme du lycée : des inégalités sociales qui se maintiennent
Les réformes du lycée général et technologique (LEGT), du baccalauréat, et de l’accès à l’enseignement supérieur (Parcoursup), menées à marche forcée par JM. Blanquer et F. Vidal depuis 2017, sont en cohérence entre elles. Derrière les discours sur la « liberté »…
L’élite masculine contre l’élite féminine. L’exemple de l’enseignement secondaire des jeunes filles sous la Troisième République.
La création de l'enseignement secondaire des jeunes filles par la loi Camille Sée du 21 décembre 1880 fut l'objet d'une lutte sévère de la part de l'élite masculine contre l'élite féminine. Cette élite masculine tremblait majoritairement à l’idée qu’instruire les…
Oral et compétences langagières : des choix inégalitaires
Donner la parole aux élèves pour contrer l’infox : le pouvoir magique de l’École ! Alors que le débat et la parole sont un objet d’enseignement en français, l’institution scolaire préfère l’injonction aux moyens. Au détriment de l’objectif affirmé de démocratisation par…
Contraintes de norme et d’adaptation scolaire : une machine à fabriquer du handicap
La contrainte de norme et d’adaptation scolaire de plus en plus contrôlée est une machine à fabriquer du handicap. Le trouble neurodéveloppemental en est l’instrument qui participe à une duperie, l’exclusion inclusive. L’élève ne peut faire de sa différence sa…
Des officines marchandes au monde associatif : l’individualisation comme élitisme ?
Que le soutien ou le coaching scolaires marchands soient profondément inégalitaires relève de l’évidence. Cependant, cette forme individualisée d’accompagnement, dont la réussite scolaire et le développement des potentiels constituent la finalité explicite, s’est progressivement imposée comme un modèle au sein…
Soft-skills : pour l’école du bonheur et de la croissance !
L’importance croissante donnée aux compétences comportementales prétend changer la donne d’une réussite scolaire et sociale que l’on affirme désormais fondée sur la révélation des talents et l’épanouissement des potentialités. Elle prétend en finir avec l’élitisme des savoirs et des diplômes…
L’élitisme et l’égalité des chances contre la démocratisation
Au nom de la « diversification » et de « l’ouverture » du recrutement des « élites », mais aussi de la « personnalisation » des parcours scolaires, se met en œuvre depuis vingt ans une reconfiguration des politiques publiques d’éducation et de la politique d’éducation prioritaire, qui…
La revue du réseau école du PCF
