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  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Numéro 24,  Propositions de lecture

    Éducation démocratique | Christian Laval et Francis Vergne

    Christian Laval et Francis Vergne,Éducation démocratique. La révolution scolaire à venir,Éditions la Découverte. L’Horizon des possibles. 2021 Note lecture proposée par Adrien Martinez Dans leur précédent ouvrage paru en 2011, La nouvelle école capitaliste, Laval et Vergne démontraient en quoi…

    15 mars 2022
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Christian Maroy,  Numéro 20

    Preuve

    Pour être plus efficaces, les politiques comme les pratiques pédagogiques des intervenants de terrain devraient être "fondées sur des preuves" ou sur des "données ou résultats probants".

    31 octobre 2020
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif,  Guy Dreux,  Numéro 20

    Pragmatisme, pragmatique

    « Un pragmatique sans tabou » annonçait L’Express en mai 2017 pour présenter le nouveau ministre de l’Éducation nationale.

    31 octobre 2020
  • Cintia Indarramendi,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Les politiques d’éducation prioritaire des gouvernements de la « nouvelle gauche latino-américaine » : transformations timides

    Il est ardu de faire des généralisations sur les politiques d’éducation prioritaire (PEP) de l’ensemble du sous-continent latino-américain sans courir le risque d’être imprécis. Nous pouvons cependant identifier certaines tendances communes, particulièrement dans les pays qui ont vécu un « tournant…

    26 mai 2020
  • Emmanuel Degritot,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    Cité éducative : Un dispositif « novateur » au service des enfants et de la jeunesse ?

    Issue du rapport Borloo[1]« Vivre ensemble, vivre en grand pour une réconciliation nationale » 2018, la « cité éducative » a pour objectif de regrouper, à partir du collège et des écoles, tous les lieux et tous les acteurs prêts à soutenir, ensemble, l’éducation…

    21 mai 2020
  • Choukri Ben Ayed,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    L’impensé de la priorisation territoriale de l’éducation prioritaire. Retour sur le rapport « Territoires et réussite »

    Le rapport de la mission « Territoires et réussite » remis par Ariane Azéma et Pierre Mathiot à la demande du Ministre de l’Éducation nationale Jean Michel Blanquer[1]Arianne Azéma, Pierre Mathiot, « Mission territoires et réussite », Rapport remis au Ministre de l’Éducation nationale,…

    19 mai 2020
  • Jean-Yves Rochex,  Numéro 19,  Quelle éducation prioritaire ?

    L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : entre objectifs de démocratisation et orientations néo-libérales*

    *Ce texte reprend de larges extraits de l’article « L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : éléments d’analyse pour une histoire qui reste à faire », paru dans le n° 164, 2019, de la revue Administration & Éducation. On insiste souvent sur l’instabilité…

    18 mai 2020
  • Numéro 13,  Propositions de lecture

    Blanquer : un libéralisme autoritaire contre l’éducation

    Blanquer : un libéralismeautoritaire contre l’éducationCoord. Axel Trani, Editions Syllepse, Notes de la Fondation Copernic, 2018. Note de lecture proposée par Christine Passerieux Cette note de la Fondation Copernic est publiée après quelques mois d’une nouvelle gouvernance de l’institution scolaire. L’ouvrage…

    17 mai 2018
  • Adrien Tiberti,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Politiques publiques locales et inégalités scolaires à Paris

    Les communistes se battent pour un véritable service public d’éducation nationale, c’est entendu. Mais il n’en reste pas moins que les différentes lois de décentralisation ainsi que la demande sociale à laquelle les élus locaux sont bien plus sensibles que…

    14 mai 2018
  • Florian Gulli,  Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Le commun dans l’horizon du communisme

    Un nouvel horizon. Le terme « commun  » a une longue histoire derrière lui, mais c’est depuis une dizaine d’années qu’il opère manifestement un retour en force. Très présent dans les ouvrages des intellectuels de la gauche « radicale  », il imprègne…

    9 mai 2018
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Carnets rouges n°25 | Mai 2022 | L'école et son dehors : quels savoirs pour quelle égalité ?
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