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Carnets rouges

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Les dossiers

  • École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?
  • Que fait l’économie de la connaissance aux savoirs ?
  • De quoi le « niveau scolaire » est-il le nom ?
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  • Le lycée professionnel au cœur des enjeux d’égalité
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  • Lucien Sève et l’éducation
  • Abécédaire critique de la “novlangue” dans le champ éducatif
  • Quelle éducation prioritaire ?
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  • Politique néolibérale et rhétorique de la réforme
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  • Quel service public pour l’éducation ?
  • Chacun pour soi ou savoirs pour tous : quelle école pour demain ?
  • Enseigner : quel travail ?
  • Continuer à penser
  • Tous capables ! Mais de quoi ?
  • La laïcité est-elle encore révolutionnaire ?
  • L’égalité, ça se construit
  • L’émancipation au cœur de l’éducation
  • Quels programmes pour une culture partagée ?
  • Christine Passerieux,  Numéro 32,  Patrick Singéry

    Le plan Langevin-Wallon et carnets rouges : 
une filiation

    Carnets rouges s’inscrit dans la filiation du plan Langevin-Wallon, qui dès 1947 considérait comme urgent et nécessaire une refonte complète de l’enseignement, « adapté aux conditions économiques et sociales » de son époque. L’exigence « de donner à tous une formation civique, sociale,…

    15 novembre 2024
  • Numéro 13,  Quelques idées communistes pour l'éducation,  Régis Ouvrier-Bonnaz

    Lire Wallon pour comprendre aujourd’hui les enjeux de l’orientation scolaire

    Avec la réforme de la scolarité obligatoire à 16 ans pour les enfants âgés de six ans au 1er janvier 1959 (ordonnance du 6 janvier 1959), le problème posé à l’école primaire à la fin du XIXème siècle concernant la…

    8 mai 2018
  • Numéro 13,  Pierre Boutan,  Quelques idées communistes pour l'éducation

    Le plan Langevin-Wallon, une ambition pour l’école

    De novembre 1944 à juin 1947, la Commission pour un « plan de réforme de l’enseignement  » (titre du rapport définitif) se tient à Paris sous une forme qui n’a ni de précédent ni de reprise. Directement issue de la Résistance,…

    7 mai 2018
  • Gilbert Boche,  Numéro 11,  Questions vives

    Le mérite, un marqueur de classes…

    Promouvoir l’excellence et le mérite dans l’Education (Programme de F. Fillon, présidentielles 2017). Retrouver à l’école la voie de la « méritologie » (M. Le Pen, présidentielles 2017). Renforcer le mérite au sein de l’Etat, ouvrir la fonction publique à des talents…

    10 octobre 2017
  • École et politique(s),  Numéro 10,  Patrick Singéry

    « Pédagogies alternatives », « Éducation nouvelle »… Derrière les mots, quelles idéologies ?

    « Pédagogie Montessori » : une idéologie masquée On ne lit pas assez les écrits de Maria Montessori. En voici donc trois extraits : Une donnée intéressante à observer chez l’enfant de six ans est son besoin de s’associer avec les autres… Il aime…

    6 avril 2017
  • École et politique(s),  Numéro 10,  Roland Hubert

    Sortir d’une bipolarisation mortifère pour avancer

    Un pour, un contre : situation classique, voire même rituelle dans un débat public. Ce qui conduit souvent à priver de parole celle ou celui qui ne se reconnaît pas dans ce partage sans nuances. D’autant que cette structuration de la…

    5 avril 2017

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Couverture : Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ? Contributeurs : Isabelle Bertolino, Sigolène Couchot-Schiex, Paul Devin, Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Laura Foy, Sylvie Jouan, Aksel Kilic, Anne-Sophie Legrand, Erwan Lehoux Entretien avec Céline Malaisé, conseillère régionale communiste en Île-de-France
Carnets rouges n°34 | Mai 2025 | École : de quelle(s) mixité(s) parle-t-on ?

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