L’impensé de la priorisation territoriale de l’éducation prioritaire. Retour sur le rapport « Territoires et réussite »
Le rapport de la mission « Territoires et réussite » remis par Ariane Azéma et Pierre Mathiot à la demande du Ministre de l’Éducation nationale Jean Michel Blanquer[1]Arianne Azéma, Pierre Mathiot, « Mission territoires et réussite », Rapport remis au Ministre de l’Éducation nationale,…
Asservir l’enseignement professionnel aux besoins de l’économie
La transformation de la voie professionnelle scolaire et la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » réformant l’apprentissage, sont deux réformes simultanées et complémentaires au service d’une même logique : le transfert aux entreprises du pilotage de la formation professionnelle.…
Les dispositifs comme porte d’entrée des acteurs privés dans l’école
De la lutte contre l’échec scolaire à la mise en place d’activités pédagogiques innovantes en passant par le développement du numérique, l’école est le théâtre d’une multiplication exponentielle de dispositifs en tout genre. Or, ces derniers, parce qu’ils sont souvent…
Quand le politique instrumentalise la pédagogie
Les domaines de l’éducation mais aussi de la culture et de la recherche défendent au-delà des réformes successives un projet de société. L’éducation, la culture et la recherche sont des biens communs qui font société. Ils ont intégré au fil…
La revue du réseau école du PCF
