Patrick Rayou
Professeur émérite en sciences de l’éducation à l'université Paris 8. Membre de l'équipe Circeft-Escol.
Édito | Le « niveau » est le nom d’une possible imposture
Parler de niveau scolaire c’est user d’une métaphore bien commode pour évaluer ce dont les élèves sont capables, à la façon dont l’usage d’une échelle graduée permet de jauger le contenu d’un récipient. On peut ainsi mesurer le niveau d’une…
Le simplisme des fondamentaux
Revenir aux fondamentaux semble une sage mesure quand nombre de repères s’effacent. Quand les turbulences mondiales affectent tant l’économie que la santé, quand le dérèglement climatique souffle le chaud et le froid, quand l’école ne fait manifestement du commun que…
Entre normes scolaires et normes sociales. Compenser ou étayer ?
Une des responsabilités de l’école démocratique est, outre le fait d’admettre en son sein tous les enfants, de leur permettre de réussir. Or si le phénomène de « massification » n’a cessé de se développer dans les dernières décennies, jusqu’à concerner, pour…
Innovation
Si innover est faire du neuf, il faut cependant le faire avec du vieux, car des siècles de pédagogie ont très largement exploré les possibles en la matière.
Former les enseignants pour que les élèves apprennent
Longtemps les enseignants, ceux du second degré en particulier, ont perçu et organisé leur métier dans la continuité de leurs propres études. Généralement bons ou très bons élèves eux-mêmes, ils s’adressaient à des publics qui faisaient une confiance totale à…
