L’autonomie obligatoire, Sociologie du gouvernement de soi à l’école
L’autonomie obligatoire, Sociologie du gouvernement de soi à l’école,Héloïse Durler, Presses Universitaires de Rennes, collection Paideia, 2015. Note de lecture proposée par Christine Passerieux Dans une première partie de l’ouvrage Héloïse Durler, à partir du constat que l’injonction à l’autonomie…
Entretien avec Marianne Zuzula
Marianne Zuzula est éditrice. Elle a créé avec Raphaël Tomas les éditions La ville brûle. Carnets rouges : L’édition, nous dit-on, est en perte de vitesse. Pourtant vous créez votre maison d’édition en 2009. Qu’est-ce qui vous a incité à le…
Rencontre avec Fabien Truong
Fabien Truong est professeur de sociologie à Paris 8. Il y a un décalage énorme entre les grilles de lecture que l’on a plaquées et qui pullulent dans l’espace médiatique ou politique et la réalité de ce que vivent les…
Agora de l’Humanité. « Liberté. Egalité. Fraternité. » Morceaux choisis
Benjamin Stora Historien, professeur à Paris 13 Le travail d’historien est plus que jamais nécessaire car on assiste depuis quelques temps à une forme d’essentialisation de l’histoire où tout est joué d’avance (…) il y aurait une origine fixe, des histoires…
Investissons de nouveaux espaces communs de contribution collective, dans l’école et au-delà
La période que nous vivons actuellement est violente à plusieurs égards. Elle bouscule les schémas de pensées habituels et nous appelle à reposer la question du projet de société que nous voulons et de la possibilité de construire du commun.…
Redonner ses droits à la pensée : un impérieux combat syndical
Ce texte a initialement été publié dans « La Revue du Syndicat des Inspecteurs d’académie » (Décembre 2015) avec son aimable autorisation. « Redonner ses droits à la pensée en opposition aux tics et à la signalétique de la pensée autoritaire toute faite »1.…
Soyons audacieux : faisons des projets !
Notre présent est chargé de crises, d’incertitudes, de peurs et de replis. Jamais il n’y eut tant besoin d’issues, de repères, de confiance et de partage. Les mots d’Aragon claquent au vent :« Le malheur au malheur ressembleIl est profond profond profondVous…
Travailler, enseigner et apprendre en banlieue : un combat quotidien
L’année 2015 fut encore une année des plus compliquées dans les lycées des zones urbaines sensibles. « Encore », car il est, de toute façon, difficile de travailler dans ces établissements classés « sensibles ». Un peu plus que d’habitude ? Peut-être, car après les…
Continuer à penser en temps de crise
« En temps de crise, le détachement semble la plus menaçante et la moins tolérable des déviations (…). Le simple fait de considérer qu’une question se pose apparaît souvent comme un sacrilège. Car il en découle que la réponse n’est pas…
Tensions dans les classes populaires
Les classes populaires sont aujourd’hui divisées. Et cette division est ethnicisée. « Division ethnicisée » ne veut pas dire « division ethnique », mais division (dont la nature exacte est à dévoiler) qui est interprétée, décodée comme ethnique. La formulation populaire de cette division…
La revue du réseau école du PCF
