Savoirs ou compétences : De quelle étoffe tailler les programmes scolaires ?
L’apparition des « compétences » dans le monde scolaire suscite, on le sait, bien des inquiétudes. Inquiétudes légitimes, si leur présence signifie que l’école a désormais pour but principal d’entraîner les élèves à quelques savoir-faire, juste ce qui est indispensable pour se…
Sauvegarder l’unité du cognitif et de l’éducatif. Quelles conditions pour l’émancipation par le savoir ?
Le Projet communiste pour l’École[1]Projet communiste pour l’école – Pour une école de l’égalité, de la justice et de la réussite pour tous. Préface de Marie-Georges Buffet, 2005, 62 pages. URL : http://reseau-ecole.pcf.fr/sites/default/files/storage_0.pdf est une œuvre à remettre sans cesse sur…
Questionner la notion de «culture commune» de la maternelle au lycée
Le terme de «culture commune» fait problème – tout comme «démocratie», «socialisme», et d’autres. Guère défini, il réfère à des conceptions de la fonction politique, culturelle, pédagogique de l’Ecole fondamentalement différentes. Il importe donc de questionner ces conceptions. Je ne…
Les programmes scolaires, un enjeu politique
Est politique tout ce qui concerne la cité, c’est-à-dire la collectivité, l’espace du débat démocratique. Quoi de plus politique alors que ce que la collectivité transmet, par le biais d’une institution obligatoire, à l’ensemble des futurs citoyens ? Définir les contenus…
La revue du réseau école du PCF
