Numéro 15
En quoi l’EPS participe à l’éducation citoyenne ?
Dans leur préambule, les programmes d’Education Physique et Sportive fixent comme finalité aux apprentissages de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble[1]BO spécial n°11 du 26 novembre 2015. Cette finalité reconduite avec…
Promouvoir l’égalité des sexes à l’école… mais laquelle ?
En juin 2014, suite aux fortes polémiques qui ont marqué l’année scolaire, le ministre de l’Education nationale décide de mettre un terme aux ABCD de l’égalité, un programme « expérimental » visant à proposer des outils aux enseignant·e·s d’école primaire pour favoriser…
Les conditions d’une éducation à la santé biologiquement raisonnée
Ces dernières années ont vu augmenter, dans les programmes français, la place donnée aux « éducations à » : à la citoyenneté, à la santé, au développement durable, aux risques, etc. Rien de plus normal que l’Ecole prenne en compte des demandes sociétales : ce qui…
La laïcité et le corps
Si, comme l’écrivait Marx, l’homme est le monde de l’homme, si l’essence humaine est l’ensemble des rapports sociaux, alors qu’est le corps d’un humain ? Son corps, c’est son être matériel, sa forme d’existence au monde, sans lequel il n’existe pas,…
La technique, l’humain, la société et… la démocratie
Depuis la préhistoire, la technique est au centre de l’existence humaine ainsi que dans la vie sociale, depuis les actes élémentaires (manger, parler, marcher) jusqu’aux pratiques aujourd’hui les plus élaborées (le spatial, la chirurgie, etc.) en passant par toutes les…
Édito | Corps, éducation et société
C’est par le corps que nous sommes au monde. Et c’est dans notre rapport au monde que nous devenons corps à la fois singulier et pluriel. Être et devenir : c’est dans les tensions et les contradictions des relations que nous établissons…