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Cher lecteur, chère lectrice,
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À première vue, la mixité à l'école apparaît comme un objectif consensuel. Mais de quelle mixité parle-t-on ? Au nom de quel idéal politique et pour quelle finalité ? Pour quelle traduction concrète et pour quels résultats ? Le dernier numéro de Carnets rouges interroge les impensés de la mixité à l'école avec l'ambition d'aller au-delà des fausses évidences.
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Vous pouvez consulter et télécharger librement ce numéro sur le site internet de la revue mais aussi en commander un exemplaire papier.
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La notion de mixité scolaire recouvre différentes réalités car son usage s’est élargi, transformé en fonction des contextes sociaux et politiques. Ainsi désormais la revendication d’une mixité, scolaire, pensée comme refus de toute forme de ségrégation, réfère à l’appartenance de classe mais aussi de race et de genre, dont les interrelations nécessitent une réflexion approfondie.
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Mais alors que l’exigence de mixité semble faire consensus, sa mise en œuvre est restreinte par des facteurs endogènes et exogènes, qui provoquent de la ségrégation et cela de la maternelle à l’université.
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Dans ce numéro carnets rouges prend le parti de défendre les politiques volontaristes de mixité scolaire qui, comme le montrent quelques expériences locales, peuvent avoir des effets positifs en termes de réduction des inégalités comme en termes d'amélioration du climat scolaire. Cela n'empêche pas d’en interroger les limites et les paradoxes. Au-delà des objectifs affichés, il importe en effet de mettre au jour l’ensemble des logiques, pratiques et valeurs qui les sous-tendent si l’objectif est vraiment de faire reculer les inégalités.
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La version électronique (PDF) de Carnets rouges est gratuite. Cependant, c'est grâce à la vente de la version papier et grâce à vos dons que la revue pourra continuer de se développer. Nous vous remercions pour votre contribution.
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Au sommaire
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L’Édito | Patrick Singéry
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Le dossier
Mixité, ségrégation, discriminations. De quoi parle-t-on ? | Georges Felouzis & Barbara Fouquet-Chauprade
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L’école républicaine a-t-elle fait le choix de la mixité sociale ? | Paul Devin
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La mixité, au-delà d’un consensus apparent | Erwan Lehoux
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Enseignement privé : quand l’argent public finance la non-mixité | Paul Devin
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La difficile conception des politiques de mixité sociale à l’école | Isabelle Bertolino
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De la ségrégation à la discrimination scolaire : les trajectoires scolaires des élèves immigrés ou perçus comme tels | Laura Foy
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Mixité, genre, égalité : une quadrature ? | Sigolène Couchot-Schiex
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Faut-il augmenter le nombre d’enseignants descendants d’immigrés pour promouvoir la mixité scolaire et combattre les disparités éducatives ? Paradoxes et limites | Aksel Kilic
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« Nous ne trierons pas nos élèves ! » Le mot d’ordre du SNES-FSU a été entendu | Anne-Sophie Legrand
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Témoignages de trois enseignants de collège
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L’idéal de mixité contrarié par le modèle de la classe homogène | Sylvie Jouan
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L'entretien
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Entretien avec Céline Malaisé | Conseillère régionale communiste en Île-de-France
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Notes de lectures
L’autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités | Patrick Rayou
Note de lecture proposée par André Robert
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Littérature jeunesse
De la démocratie ; Des inégalités sociales et De la dictature | Equipo Plantel
Notes de lecture jeunesse proposées par Delphine Loubatière
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Au nom du comité de rédaction de Carnets rouges,
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nous vous souhaitons une bonne lecture !
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